ZM1B Z les 2

1 / 35
volgende
Slide 1: Tekstslide
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 35 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

¡HOLA!

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
4:00

Slide 4 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
REPORTEROS 1
ANEXOS
GRAMÁTICA EXTENDIDA: 99
VERBOS: 109
DELE: 111
VOCABULARIO POR UNIDAD TRADUCIDO: 127

DESCARGAD VUESTRO LIBRO DIGITAL

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

 ¡Bienvenidos!

Buenos días. 
Goedemorgen. 





Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen
-Je kunt jezelf en anderen in het   Spaans voorstellen


-Je kunt formulieren invullen met   daarin je persoonlijke gegevens

- Je kent de werkwoorden SER en TENER en de lidwoorden

Slide 7 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate
van beheersing te controleren.   

Checklist:
Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.
Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).
De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm)


Overzicht Tot Herfstvakantie
  • Thema: Spaans
  • Benodigde lesmaterialen: Boek, Werkboek, Laptop, Pen.
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Unidad 0

Alfabeto
y Números



Unidad 1

Pág. 20-21

Ejercicios pág. 7-12
Unidad 1...

Pág. 22-23

Ejercicios
pág. 13-18
Unidad 1...

Pág. 24-25

Ejercicios
pág. 19-23
Unidad 1...

Pág. 28-31

Ejercicios
pág. 24-26
Unidad 2

Pág. 32-35

Ejercicios
pág. 27-32
Unidad 2

Pág. 36-37

Ejercicios
pág. 33-38
Unidad 2

Pág. 38-30

Ejercicios
pág. 39-46

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe veel talen spreek je?

Slide 9 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

 Open nu je boek op pagina 16

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

LA VENTANA
Página 16-17

Samen in klas doen.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat is "una silla"?
A
Stoel
B
Board
C
Tafel
D
Les

Slide 12 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
Naar pagina 26
Introducción a los verbos
SER 
TENER
LLAMARSE

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

SER

  • Is iets die je altijd bent, fysiek zoals mooi, lang, of van karakter zoals vriendelijk, leergierig.
  • Is ook een conditie die je bent zoals nationaliteit, Spaans=española of status, zoals, moeder=madre, hermana.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

SER
Yo soy amable
Tú eres simpático
Él/Ella es guapa
...
Nosotros/Nosotras somos ...
Vosotros/Vosotras sois
Ellos/Ellas son...

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Llamarse (Verbo atributivo)
yo me llamo
te llamas 
él/ella se llama
nosotros nos llamamos
vosotros/vosotras os llamáis
ellos/ellas se llaman

Slide 16 - Tekstslide

  • Werkwoorden die je aan jezelf kun maken, zo als vestirse, (aankleding), peinarse, (Kammen), levantarse, (opstaan)
  • Mention about Reverso and the RAE dictionary
En español hay
mannelijk= masculino
GUAPO 
en 
vrouwelijk= femenino
GUAPA


En ook 
enkelvoud= singular
GUAPO/GUAPA
en
meervoud= plural
GUAPOS/GUAPAS
MANNELIJK
VROUWELIJK
ENKELVOUD
PROFESOR
PROFESORA
MEERVOUD
PROFESORES
PROFESORAS
MANNELIJK
VROUWELIJK
ENKELVOUD
EL
LA
MEERVOUD
LOS
LAS
LIDWORDEN= ARTÍCULOS

ZELFSTANDING NAAMWOORDEN= SUSTANTIVOS O NOMBRES

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

LOS NÚMEROS DEL 1 AL 15
1 UNO 2  DOS  3 TRES 
4 CUATRO  5 CINCO  6 SEIS 
7 SIETE 8 OCHO 9 NUEVE 
10 DIEZ  11 ONCE  12 DOCE 
13 TRECE  14 CATORCE  15 QUINCE
1-15

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

VOORBEELD ZINNEN
LA PROFESORA ES AMABLE
LA PROFESORA SE LLAMA NADIA
ELLA ES PROFESORA

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

A B C D E
F G H I J K
L M N Ñ O P Q
 R S T U V
W X Y Z
We spreken de klinkers kort en droog uit
A- E- I- O- U


De B en de V spreek wij het zelfde uit.


De R is zacht met de tong achter je voortanden en de RR is sterk, ook met de tong achter je voortanden maar krachtiger.


abc...

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Checklist:
  • Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.
  • Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.
  •  Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om de voorkennis te activeren.
Terugblik-opdracht

Slide 22 - Woordweb

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie
De klemtoon
-di-go          cam-pa-men-to        es-pa-ñol

Het accent
De klemtoon ligt op de lettergreep met een accent.
ANÓNIMO      ÁRBOL        CAFÉ    


Slide 24 - Tekstslide

Er is een regel en wij zullen deze later in het jaar leren.  

LOS DÍAS
LUNES  
MARTES
MIÉRCOLES  
 JUEVES
VIERNES   
 SÁBADO
DOMINGO

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ejemplos de G
GA          GATO
GUE       GUERRA
GUI        GUITARRA            
GO          GOTA
GU          GUSANO

Pág 13

Slide 27 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 
Ejemplos de C con sonido K
CA      CASA
QUE   QUESO
QUI     QUINTETO
CO      CORAZÓN
CU      CUERPO
Pág 13

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ejemplos de Z  (th) 
ZA    ZARZAL     (bramen boom)
CE    CELEBRACIÓN      (viering)
CI     CINTURÓN         (riem)
ZO    ZORRO      (vos)
ZU     ZUECOS     (klompen)

Pág 13

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Huiswerk

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
Página 20: 1-2-3-4      Duración: 10 minutos   Corrección: 10 minutos

Página 21: 5 y el juego de los cumpleaños



Slide 31 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Welke is de correct?
A
un amiga
B
una amiga
C
uno amiga
D
una amigo

Slide 32 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les
  • De uitspraak van de Spaanse taal
  • Jezelf voorstellen
  • De werkwoord SER
  • De verschillende lidwoorden

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Werkboek pagina 7: 1-2-3
                      pagina 8: 5-6
                      pagina 10: 9-10
                      pagina 11: 11


Slide 34 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Hasta la semana que viene.

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies