Week 2 4H 6.1 De Verlichting (plus belangrijke dingen Wet. Rev.)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Deze les:

• Herhaling 5.3 Wetenschappelijke revolutie 
• Nieuwe paragraaf 6.1 Verlichting beginnen
• Oefenen met een examenvraag! 

Komend halfjaar:

1. Elk les examen-achtige vraag met elkaar doen die past bij de stof. 
2. Meer klassikaal met elkaar lezen. Begrijpen we wat lezen, moeilijke woorden, etc.
3. Oefenen met chronologievragen 

Introductie bekijken

Blz. 126 en 127

Stof volgende toets: H6 + 5.1 en 5.3

6.1 De Verlichting

Lesdoel

Aan het einde van de les kun je de kenmerken van de Verlichting noemen en belangrijke verlichte ideeën noemen.

Empirie, betekent ervaring. Wat betekende dit voor empiristische wetenschappers?

1. Wetenschappers vonden dat ware kennis door ervaringen kwam
2. In de wetenschap ervaarde je veel
3. Wetenschappers zagen ervaringen als kennis
4. Het verstand was het belangrijkst

Ratio, betekent het verstand. Wat betekende dit voor rationalistische wetenschappers?

1. Het verstand had je nodig
2. Rationalisme betekende dat je goed keek
3. Zonder verstand kon je niks ervaren
4. Ware kennis deed je op door je verstand te gebruiken

Geef de definitie van het volgende begrip: Mechanistisch wereldbeeld

Rationalisme

Empirisme

Ik denk, dus ik ben

Kennis

Wetenschappelijke Revolutie:

• Empirisme: kennis door waarneming
• Rationalisme: kennis door het gebruik van de rede (het verstand)

• Mechanistisch wereldbeeld van Descartes 

• De aarde draait om de zon van Galileo Gallilei 

Wetenschappelijke revolutie

• langzame "revolutie"
• geen scheiding tussen 16 en 17e eeuw
• Wetenschappers geloofden nog in God of zelfs in bijgeloof

De Verlichting

In deze periode:

• kritisch op de samenleving en de rol van de kerk
• opvoeding en scholing: om de samenleving te verbeteren

Kritisch op de samenleving

• Periode (vanaf ongeveer 1700) waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand.
• Ze waren daarbij kritisch: niet zomaar alles aannemen omdat een koning of de kerk dat zegt.


• Ze vinden dat iedereen vrij en gelijkwaardig moet zijn: arm of rijk, slim of dom

Verlichting

• Rationeel denken toegepast op mensen en de maatschappij
• Kennis en rede superieur aan traditie (geloof)
• De salons van Parijs vormen het centrum van het verlichte denken

Tijdens de 17e eeuw had er een wetenschappelijke revolutie zich voorgedaan. Mensen deden allerlei nieuwe ontdekkingen zoals de microscoop. Dit ging door tijdens de 18e eeuw, maar werd nu uitgebreid. Mensen begonnen over steeds meer na te denken Over geloof, over de aard van de mens, over de beste manier van besturen... We noemen de 18e eeuw De Verlichting: het was alsof er een licht werd geschenen over alles in de wereld. 

Belangrijke thema's

• Vrijheid

1. Vrijheid van denken
2. Vrijheid van geloof
3. Vrij economisch handelen

• Bestuur
• Aard van de mens / mens en natuur

Nadenken over: God

• twijfel over de rol van God
  
• twijfel over de Bijbel 
• afwijkende meningen niet verbieden of vervolgen 

• let op: meeste verlichte denkers zijn nog wel gelovig!

Voltaire

• God heeft de wereld, de mens en de natuurwetten geschapen, maar bemoeit zich niet meer actief met de wereld 

     

'God is een horlogemaker'

• Mechanistisch wereldbeeld

Spinoza

• God is geen persoon (op de achtergrond), maar God is in alles in de natuur

• Maar: zelfs in de Republiek mochten zijn ideeën niet gepubliceerd worden.
• Ongodisme

Nadenken over: Politiek en staat

3 belangrijke nieuwe ideeën:

• John Locke: natuurlijke rechten
• Rousseau: volkssoevereiniteit
• Montesquieu: trias politica

John Locke

• natuurlijke rechten: recht op leven, bezit en vrijheid

('mensenrechten')

• regering regeert op basis van vertrouwen

maakt de wetten

voert de wetten uit

controleert of burgers zich aan de wetten houden

Jean-Jacques Rousseau 

• Volkssoevereiniteit (macht ligt bij het volk)

• Regering is alleen uitvoerder van de wil van de burgers

Nadenken over: rechtspraak

• bewijs vaak onbetrouwbaar: bekennen na marteling

• lijfstraffen: irrationeel
  

Nadenken over: ontwikkeling van volkeren

• geschiedenis is lang proces van vooruitgang
•  samenleving verbetert steeds

• kijk op 'primitieve' volkeren
• Europees superioriteitsgevoel

0

Met elkaar lezen: Wat is de Verlichting? (blz. 128-129)

Daarna maken vraag 1 t/m 5

Uitgangspunt Verlichting

Rationeel denken en vrijheid leiden tot een betere wereld

Leg uit dat deze bron een voorbeeld is van verlicht denken.

Maken opdracht 6 t/m 10

pagina 131

Leg uit dat Belle van Zuylen aan de ene kant wel een product van de verlichting was, en aan de andere kant niet

Maken 11 t/m 14

pagina 132