P2 Basiszorg MZ week 4

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Basiszorg periode 1.2

Week 4

Werkproces B1-K1-W2

Ondersteunt de cliënt bij de zelfzorg

BOOM

Mensen: Thema 5.1 t/m 5.3

Methodisch begeleiden: Thema 13

Methodisch Begeleiden: Thema 16.1, 16.2, 16.5 en 16.7

Groepscode:

1A: DKUC-1R8J

1C: P2E2-2CVK

1D: RHSC-6DGS

Portfolio

Voor dit vak ga je bewijsmateriaal verzamelen voor je portfolio.

Werkproces: B1-K1-W2

Ondersteunt de cliënt bij de zelfzorg 

Je kan dit werkproces niet volledig afronden binnen Basiszorg

Terugblik les 1 en 2

Ontstaan van ziekten: Endogene en Exogene factoren 

- Opvoeding (on)gezond gedrag - Middelengebruik - Slaap - SES 

Hoe ga ik om met mijn gezondheid: Positieve gezondheid (Machteld Huber)

- Autonomie (eigen regie)

- Copingstijlen

Terugblik les 3

Begeleiding op het gebied van: Zelfzorg - Wonen - Participatie

Randvoorwaarden bij begeleiding:

veiligheid

structuur

flexibiliteit

hygiëne

ergonomie

Lesdoelen: 5, 6, 7, 8 en 12

Aan het einde van de les kun je onderstaande begrippen in eigen woorden uitleggen: 

- Cliënt

- Casus

- Dilemma

Wat weet je nu al? 

Veiligheid en jullie toekomstig werkveld

Theorie veiligheid

Enkele belangrijke veiligheidsthema’s zijn:

• Agressie
  
• Medicatieveiligheid
  
• Brandveiligheid
  
• Toepassen van dwang en drang
  
• Voorkomen van suïcide

Theorie regels

Geschreven en ongeschreven regels op het gebied van omgang met anderen of het inrichten van je dagindeling. 

Wat levert het stellen van duidelijke regels, grenzen en kaders volgens jou op? 

Door duidelijke regels, grenzen en kaders creëer je duidelijkheid en overzicht. Dit resulteert in rust, een gevoel van veiligheid en vertrouwen. Met een duidelijke structuur weet je dus waar je  aan toe bent

Duidelijke regels en verwachtingen

Duidelijkheid en overzicht. 

Rust, gevoel van veiligheid en vertrouwen. 

Met een duidelijke structuur weten jij en jouw cliënten dus waar je aan toe bent

Randvoorwaarden

BEGELEIDING 

CLIËNTEN 

V

veiligheid

S

Structuur

H

Hygiëne

F

Flexibiliteit

E

Ergonomie

Theorie flexibiliteit

In de maatschappelijke zorg is geen dag hetzelfde. Je moet dus wel flexibel zijn. 

Er gebeuren vaak onverwachte dingen waar je in de maatschappelijke zorg mee hebt te dealen.

Welke onverwachte situatie zou jij in de beroepspraktijk kunnen tegenkomen?

Theorie (basis)hygiëne

De activiteiten en handelingen die nodig zijn om een goede gezondheid te bevorderen. Waar denk jij aan bij hygiëne?

Normaal volstaat de basis van persoonlijke hygiëne, zoals regelmatig handen wassen, douchen en schone kleding aantrekken. Ook omgaan met voedsel hoort bij de basishygiëne. Denk aan handen wassen als je met voedsel gaat werken, controleren van houdbaarheidsdatums, bewaren van bederfelijk voedsel in de koelkast en aparte messen en snijplanken gebruiken voor vlees/vis en groenten enzovoort.

Waar denk jij aan bij voedselhygiëne?

Theorie (basis)hygiëne

Persoonlijke hygiëne: regelmatig handen wassen, douchen en schone kleding aantrekken. 

Omgaan met voedsel:  Denk aan handen wassen als je met voedsel gaat werken, controleren van houdbaarheidsdatums, bewaren van bederfelijk voedsel in de koelkast en aparte messen en snijplanken gebruiken voor vlees/vis en groenten enzovoort.

Theorie ergonomie

Dit zijn ergonomische aandachtspunten voor cliënten:

Juiste houding: bijvoorbeeld zo veel mogelijk zitten en lopen met een rechte rug.

Juiste tiltechniek bij zwaardere voorwerpen: rechte rug en door de knieën zakken.

Andere aandachtspunten: Afwisseling tussen liggen/zitten en bewegen.

Las tijdig beeldschermpauzes in, ook voor tv, tablet en smartphone.

Gebruik zo nodig speciale aangepaste hulpmiddelen.

BOOM (methodisch begeleiden)

> H13 randvoorwaarden begeleidingsactiviteiten 

> Kritische beroepssituatie > verwerkingsopdracht 14 en 15

Planning:

Klassikaal:        cliënt - casus - dilemma (opdracht 14)

2- of 3-tallen: situatiebeschrijving (opdracht 14)

Klassikaal: nabespreking opdracht 14 en uitvoeren (opdracht 15)

Let op: dit kan je gebruiken voor het werkproces

Cliënt

Meneer De Vries (81) heeft altijd op de boerderij gewoond. Hij is er als kleine jongen opgegroeid en heeft de boerderij overgenomen van zijn ouders. Samen met zijn vrouw kregen ze vier kinderen, van wie zoon Jos de melkveehouderij nu runt. De deel hebben ze twaalf jaar geleden helemaal gerenoveerd en er een woongedeelte gemaakt voor meneer en mevrouw De Vries. Helaas is zijn vrouw twee jaar geleden overleden. Sinds haar overlijden gaat het niet zo goed met meneer De Vries. Hij werd steeds vergeetachtiger, vergat te eten of liet de kachel branden terwijl hij naar bed ging. Zoon Jos hield hem in de gaten, bracht dagelijks een warme maaltijd en checkte de kachel.

Meneer De Vries (81) heeft altijd op de boerderij gewoond. Hij is er als kleine jongen opgegroeid en heeft de boerderij overgenomen van zijn ouders. Samen met zijn vrouw kregen ze vier kinderen, van wie zoon Jos de melkveehouderij nu runt. De deel hebben ze twaalf jaar geleden helemaal gerenoveerd en er een woongedeelte gemaakt voor meneer en mevrouw De Vries. Helaas is zijn vrouw twee jaar geleden overleden. Sinds haar overlijden gaat het niet zo goed met meneer De Vries. Hij werd steeds vergeetachtiger, vergat te eten of liet de kachel branden terwijl hij naar bed ging. Zoon Jos hield hem in de gaten, bracht dagelijks een warme maaltijd en checkte de kachel.

Casus

Meneer De Vries (81) heeft altijd op de boerderij gewoond. Hij is er als kleine jongen opgegroeid en heeft de boerderij overgenomen van zijn ouders. Samen met zijn vrouw kregen ze vier kinderen, van wie zoon Jos de melkveehouderij nu runt. De deel hebben ze twaalf jaar geleden helemaal gerenoveerd en er een woongedeelte gemaakt voor meneer en mevrouw De Vries. Helaas is zijn vrouw twee jaar geleden overleden. Sinds haar overlijden gaat het niet zo goed met meneer De Vries. Hij werd steeds vergeetachtiger, vergat te eten of liet de kachel branden terwijl hij naar bed ging. Zoon Jos hield hem in de gaten, bracht dagelijks een warme maaltijd en checkte de kachel.

Nadat er brand was ontstaan in de boerderij, wat gelukkig geblust kon worden door het snelle ingrijpen van Jos, was voor hem de maat vol. Jos heeft ook vier kinderen en vond het risico te groot worden. In goed overleg met zijn drie zussen is vader De Vries vorig jaar verhuisd naar een kleinschalige zorgboerderij voor ouderen met een agrarische achtergrond. Meneer De Vries vond het wel gezellig met de andere bewoners en de dieren op het erf. Maar sinds een paar weken is hij aan het zwerven. Hij is al een keer teruggevonden bij de buren aan de keukentafel, maar ook liep hij een keer op de grote weg, drie kilometer verderop. Omdat er steeds een zoekactie op touw gezet moest worden, vielen de activiteiten stil

Dilemma

Meneer De Vries (81) heeft altijd op de boerderij gewoond. Hij is er als kleine jongen opgegroeid en heeft de boerderij overgenomen van zijn ouders. Samen met zijn vrouw kregen ze vier kinderen, van wie zoon Jos de melkveehouderij nu runt. De deel hebben ze twaalf jaar geleden helemaal gerenoveerd en er een woongedeelte gemaakt voor meneer en mevrouw De Vries. Helaas is zijn vrouw twee jaar geleden overleden. Sinds haar overlijden gaat het niet zo goed met meneer De Vries. Hij werd steeds vergeetachtiger, vergat te eten of liet de kachel branden terwijl hij naar bed ging. Zoon Jos hield hem in de gaten, bracht dagelijks een warme maaltijd en checkte de kachel.

Carlijn is activiteitenbegeleidster op de zorgboerderij en persoonlijk begeleider van meneer De Vries. Vanuit de kernwaarden 'deskundigheid en zorgvuldigheid' en artikel 2 'Deskundige beroepsuitoefening' van de beroepscode staat ze voor de menselijke waardigheid en autonomie. Ze gunt alle cliënten een mooie levensinvulling en een veilige leefomgeving. Moet ze de activiteiten aanpassen? Maar dat vraagt ook wat van de andere cliënten. Moet er een slot op de deur? Maar dan kan niemand meer naar buiten. Waarin kan meneer De Vries nog eigen regie voeren over zijn leven? Wat doet Carlijn?

Carlijn gaat in gesprek met familie De Vries om hun ervaringen te horen, haar bevindingen te delen, haar zorgen te uiten en samen een oplossing te bedenken.Carlijn brengt zelf de belangen van meneer De Vries en de andere cliënten in kaart en laat dat richtinggevend zijn bij haar beslissing.

BOOM (methodisch begeleiden)

> H13 randvoorwaarden begeleidingsactiviteiten 

> Kritische beroepssituatie > verwerkingsopdracht 14 en 15

Planning:

Klassikaal:        cliënt - casus - dilemma (opdracht 14)

2- of 3-tallen: situatiebeschrijving (opdracht 14)

Klassikaal: nabespreking opdracht 14 en uitvoeren (opdracht 15)

Let op: dit kan je gebruiken voor het werkproces

Situatiebeschrijving

A) Beschrijf het dilemma in je eigen woorden.

B) Wat is de aanleiding van het dilemma?

C) Wat zijn de behoeftes en wensen van de cliënt?

D) Wie zijn de direct betrokkenen bij dit dilemma?

E) Wie zijn de indirect betrokkenen bij dit dilemma?

Vanaf Analyse hoef je niet te doen ;) 

BOOM (methodisch begeleiden)

> H13 randvoorwaarden begeleidingsactiviteiten 

> Kritische beroepssituatie > verwerkingsopdracht 14 en 15

Planning:

Klassikaal:        cliënt - casus - dilemma (opdracht 14)

2- of 3-tallen: situatiebeschrijving (opdracht 14)

Klassikaal: nabespreking opdracht 14 en uitvoeren (opdracht 15)

Let op: dit kan je gebruiken voor het werkproces

Opdracht 15: Vaardigheden

De kinderen van meneer De Vries hebben laten weten dat ze graag duidelijkheid willen over de situatie van hun vader. Welke mogelijkheden zijn er nog op de huidige locatie, waar loopt de begeleiding tegenaan, wat zijn de mogelijkheden, maar ook de risico's?

Samen met een collega (medestudent) brengt Carlijn de mogelijkheden van de zorgboerderij en de situatie van meneer De Vries in beeld aan de hand van een sterkte-zwakteanalyse, ook wel SWOT-analyse genoemd.

Opdracht 15: SWOT-analyse

Sterktes

Zwaktes

Kansen

bedreigingen

- - - -
- - - -

waar is deze afdeling goed in

waarin onderscheidt deze zich van anderen

wat zien anderen als de kracht van deze afdeling

welke voordelen biedt deze afdeling

wat kan verbeterd worden

wat gaat niet goed

welke kansen zijn er voor deze afdeling

welke mogelijkheden zijn er voor ontwikkeling

zijn er trends om op in te spelen

welke belemmeringen zijn er

hoe zit het met de voorwaarden (materieel en

immaterieel) om te verbeteren

welke tegenwerking kunnen we verwachten

is kennis en ervaring toereikend om te veranderen

Opdracht 15: Vaardigheden

B) Onderzoek welke randvoorwaarden nodig zijn om verantwoorde begeleiding te kunnen bieden aan meneer De Vries.

C) Leg een advies voor aan de familie De Vries. (Wissel jullie advies uit met dat van twee medestudenten en vergelijk de analyses.)

B) Onderzoek welke randvoorwaarden nodig zijn om verantwoorde begeleiding te kunnen bieden aan meneer De Vries.

C) Leg een advies voor aan de familie De Vries.

Evaluatie lesdoel

- Cliënt

- Casus

- Dilemma