les 7 levend verlies bol

les 7 levend verlies bol
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 23 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

les 7 levend verlies bol

Slide 1 - Tekstslide

planning
stukje theorie met elkaar bekijken
opdracht in groepje

Slide 2 - Tekstslide

bespreken opdracht 

Slide 3 - Tekstslide

week 6

Slide 4 - Tekstslide

Les doelen van vandaag:

Studenten kunnen 'levend verlies' en 'chronisch verlies' definiëren.

Studenten beschrijven  het verschil tussen levend verlies en rouw na overlijden.



Studenten kunnen passende ondersteunende interventies toepassen bij levend verlies.


Studenten onderzoeken casussen  waarin levend verlies voorkomt bij gezinnen met ouders met een verstandelijke beperking.











Slide 5 - Tekstslide

Wat is levend verlies?

over de streep

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

waarom kan rouw bij levend verlies toenemen met de tijd?

Slide 9 - Tekstslide

Primair en secundair verlies?
  • Het primaire verlies: de ziekte of het fysieke aspect zoals een beenamputatie of diabetes mellitus;

  • secundaire verlies: het fysieke verlies heeft effect op verschillende andere zaken in het leven van de patiënt                                                                    
  •  Hij verliest bijvoorbeeld een deel van zijn identiteit, werk, vrijetijdsbesteding, of de manier waarop hij met zijn partner omging, of zijn rol als ouder.

Slide 10 - Tekstslide

Frances heeft een cva gekregen
  • Lichamelijk:
  • Psychisch: 
  • Sociaal:  
  • Betekenisgeving

Slide 11 - Tekstslide

Frances heeft een cva gekregen
  • Lichamelijk: als gevolg van een eenzijdige verlamming na een cva kan ze geen lange wandelingen meer maken, haar favoriete hobby.
  • Psychisch: Frances is daardoor vaak somber en  weet niet meer waar ze blij van wordt.
  • Sociaal: Frances’ belangrijkste hobby is wandelen. Haar vriendenkring bestaat uit wandelaars. Nu kan zij niet meer mee en verliest een deel van het contact met haar vrienden. Haar werk als wijkagent kan ze niet meer doen; haar relatie met haar partner verandert door haar afhankelijkheid en verlies van energie; 
  • haar familie en vrienden behandelen haar als patiënt, niet meer als gelijkwaardige.
  • Betekenisgeving: wie ben ik nog als ik dit allemaal niet meer kan? Wie ben ik zonder mijn werk en mijn hobby’s?

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Els is in het ziekenhuis bevallen.

‘Ik mocht eigenlijk niets van de bevalling zien en kreeg daarom een doek over mijn hoofd. Die doek heb ik van mijn ogen af kunnen trekken. Zo heb ik toch nog stiekem een glimp van het kind kunnen opvangen. Het lieve meisje was in één keer weg. Vanaf dat moment ging ik toneelspelen. Ik werd iemand die altijd de clown uithing, om mijn verdriet te verdringen. Zoiets raak je niet meer kwijt.’ 

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Tips bij omgaan met "levend" verlies
- Geef geen ongevraagd advies
- Heb kennis van rouw, verlies en levend verlies
- Word niet boos
- Onderneem samen iets
- Zeg niet dat je 'het snapt'
- Praat met iemand i.p.v. over iemand
- Bied steun bij praktische zaken


Slide 18 - Tekstslide

Tips bij omgaan met "levend" verlies
-  Vraag wat iemand nodig heeft/kan helpen
- Sluit aan bij de rouwende
- Blijf interesse tonen
- Verwijs door bij gecompliceerde rouw
- Blijf luisteren

Slide 19 - Tekstslide

nu jullie..
Casestudy 1: Een 45-jarige vrouw met Multiple Sclerose die haar baan moet opgeven.
Casestudy 2: Een jong stel dat een kind heeft gekregen met een ernstige handicap.
Casestudy 3: Een 60-jarige man die na een beroerte niet meer zelfstandig kan wonen.

Slide 20 - Tekstslide

kahoot quize !

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Link

evaluatie tijd...

Slide 23 - Tekstslide