Ne 2425 - BK1 - w2: 1.2 titel en inleiding en 1.4 verkennend en intensief lezen

1 / 41
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

In deze les zitten 41 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 140 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
Telefoon in je Zakkie, Zakkie in je tas!​
Jas uit + spullen op tafel: Chromebook, lesboek, JdW-map en etui.​
NUMO Nederlands maken.​
Huiswerk bespreken/les starten.


Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deze week - Kern 1.2 + 1.4
Deze LessonUp hoort bij: 
Kern hoofdstuk 1 les 2: 
lezen --> titel en inleiding
Kern hoofdstuk 1 les 4: 
lezen --> verkennend en intensief lezen


Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lezen
Les 1.2 De taal waar je vandaan komt

Lesdoel: 
Je leert over streektalen en leert wat een titel en een inleiding zijn.




Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeelden

Slide 5 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Wat kun jij vertellen
over "titel en inleiding"?

Slide 6 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Instructie

Slide 7 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Begrippen uit deze les
titel
inleiding
vet
schuin

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Woorden uit deze les
(iemand) opvangen =(iemand die mogelijk hulp nodig heeft) helpen
rechter = persoon die uitspraak doet in rechtszaken
onmogelijk = Iets wat niet kan
tegenstelling = Het tegenovergestelde
overig = ander / overgebleven
toelichting = verklaring, uitleg

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat te doen
- Doe je boek open: blz. 14
- Lees Belangrijk, blz. 15
- Samen mondeling maken: opdracht 1 t/m 4, blz. 14
- Zelfstandig werken: opdracht 5 + 8 + 13 t/m 17, blz. 14 + 17


Slide 15 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Nakijken
De antwoorden staan op het bord.
Pak een andere kleur pen.
Verbeter je fouten.
Stel vragen als je die hebt.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Waar vind je de titel?
A
Onderaan de tekst, in de samenvatting.
B
Bovenaan de tekst.
C
Die bestaat niet.
D
De titel kun je niet vinden.

Slide 17 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies


Wat vertelt de inleiding?
A
Dat is de samenvatting.
B
Je vindt daar de conclusie.
C
Het vertelt kort waar de tekst over gaat.
D
Daar staan de belangrijke woorden.

Slide 18 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen

Slide 19 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Energizer

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lezen
Les 1.4 Meertaligheid

Lesdoel: 
Je leert wat meertaligheid is en wat verkennend en intensief lezen is. 



Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeelden

Slide 22 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Wat kun jij vertellen
over "verkennend en intensief lezen"?

Slide 23 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Instructie

Slide 24 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Begrippen uit deze les
verkennend
intensief

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Woorden uit deze les
(iemand) opvangen =(iemand die mogelijk hulp nodig heeft) helpen
rechter = persoon die uitspraak doet in rechtszaken
onmogelijk = Iets wat niet kan
tegenstelling = Het tegenovergestelde
overig = ander / overgebleven
toelichting = verklaring, uitleg

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat te doen
- Doe je boek open: blz. 22
- Lees Belangrijk, blz. 23
- Samen mondeling maken: opdracht 1 t/m 4, blz. 22
- Samen maken: opdracht 7 t/m 10, blz. 22 t/m 23
- Zelfstandig werken: opdracht 13 t/m 17, blz. 25


Slide 31 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Nakijken
De antwoorden staan op het bord.
Pak een andere kleur pen.
Verbeter je fouten.
Stel vragen als je die hebt.

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Wat doe je als eerste bij "verkennend lezen?
A
Bekijk de plaatjes.
B
Bedenk waarover de tekst gaat.
C
Lees de titel, inleiding en tussenkopjes.

Slide 33 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies


Wat doe je voordat je intensief gaat lezen?
A
Je leest de tekst verkennend.
B
Je googlet over het onderwerp van de tekst.
C
Je vraagt je ouders waar de tekst over gaat.

Slide 34 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen

Slide 35 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Fictieopdracht periode 4 (deze hangt ook in Teams)

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

FICTIE: LEKKER EVEN LEZEN
Pak nu je leesboek. Denk tijdens het 
lezen ook aan de fictieopdracht.

("Wat moet ik aan het eind van 
deze periode inleveren bij dit leesboek?")

Slide 37 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer geef je jouw inzet voor deze week?
A
Een 10.... zoals altijd
B
Een voldoende, dat is prima.
C
Een onvoldoende, ik kan echt beter.
D
Ik heb eigenlijk niet meegedaan......

Slide 38 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

Exit ticket: wat weet je nog over "titel en inleiding"?

Slide 39 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket: wat weet je nog over "verkennend en intensief lezen"?

Slide 40 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Bedankt en tot de volgende les!
Checklist:
  • Zijn de leerdoelen behaald?
  • Les in context plaatsen van de periode 
  • Het leren en het gedrag samen evalueren
  • Vooruitblikken adhv JdW-planner  

Slide 41 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.