thema 5 les 2

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 2

N&T:   Thema 5   les 2

                            

Mascha Hulst-Meyer -> MEYMT

                        

Lesdoelen

Aan het eind van de les:

• Kun je het verschil tussen divergent en convergent noemen en toepassen.
• Weet je wat het wybertjes-model is en toepassen
• Kun je de 7 ontwerpvaardigheden opnoemen en bijbehorende werkvormen vinden
• heb je een voorbeeld van een ontwerples ervaren

Voorbereidende opdracht gelukt???

Testje vooraf

Alle kanten uit denken

Analyseren, evalueren, selecteren en uitwerken

Ontwerpvaardigheden

Verkorte ontwerp cyclus

Wybertje

Divergeren

Convergeren

Verkorte ontwerp cyclus

Probleem/behoefte

Verkennen van het probleem en ideeën verzinnen om dit probleem op te lossen. 

De beste ideeën worden gekozen

Ontwerp

Voeg de ideeën samen tot één concept en maak hier een prototype van

Product (idee)

Het product of idee wordt getest en geoptimaliseerd. Daarna wordt het product gepresenteerd.

Ontwerpvaardigheden

= 7 Vaardigheden (dus dingen die je moet kunnen) die belangrijk zijn bij het leren ontwerpen

Denk aan de ontwerpvaardigheid als lesdoel en de evaluatie/reflectie aan het einde van het gehele proces.  Laat altijd 1 ontwerpvaardigheid centraal staan.

Testje vooraf

Alle kanten uit denken

Analyseren, evalueren, selecteren en uitwerken

Ontwerpvaardigheden

Verkorte ontwerp cyclus

Wybertje

Divergeren

Convergeren

Het aanpassen van de presentatie van het product voor de juiste doelgroep

1. Stap 1: probleem behoefte
2. Stap 2: ontwerpen
3. Stap 3: product/idee

Het uitwerken van een ontwerp tot een prototype

1. Stap 1: probleem behoefte
2. Stap 2: ontwerpen
3. Stap 3: product/idee

Leerlingen het probleem laten verkennen

1. Stap 1: probleem behoefte
2. Stap 2: ontwerpen
3. Stap 3: product/idee

Noot: wel of niet gebruiken? zijn niet 1 op 1 te leggen over het verkorte model (ik zou zelf wel zeggen dat deze bij stap 1 van het verkorte model hoort)

ontwerpenindeklas.nl

Opdracht

• Ga naar de website ontwerpenindeklas.nl/do-it-yourself
• Kies een ontwerpvaardigheid
• Kies een werkvorm en lees deze door 
  klaar?
• Leg je buurman/buurvrouw de werkvorm uit.
    Bespreek de bijbehorende ontwerpvaardigheden.
    Zou je dit zelf gebruiken in de klas?

Toets Tip

In de toets moet je een ontwerpvaardigheid aan een werkvorm kunnen koppelen van ontwerpenindeklas.nl. 

Tip: maak een schema bijvoorbeeld zoals hieronder!

denkt alle kanten op	Durf uit te proberen	Bepaal je richting	Deel ideeen	breng ideeen tot leven	leef je in	gebruik het proces
x
		X		X

associatie kaartjes

bilboard

.....

Voorbeeld ontwerples over duurzaamheid

Voorbereiding als leerkracht voor een ontwerples

• Wat is het onderliggende probleem? 
• Wat veroorzaakt deze kledingberg?
• Welke behoefte is er?
• Welke ontwerpvraag zou je hier bij kunnen bedenken? 
• Welke ontwerpvaardigheid zou je hier centraal kunnen stellen?

Stel dat: De Leerkracht kiest:

• Ontwerpvraag:
  Hoe kun je ervoor zorgen dat een kledingstuk lang(er) meegaat? Bedenk hiervoor een prototype
• Onwerpvaardigheid:
  Denk alle kanten op

Stap 1: probleem/behoefte 

   (Verkennen van het probleem en ideeën verzinnen om dit
probleem op te lossen. De beste ideeën worden gekozen

Opdracht 1

Bedankt in je eentje 4 ideeën voor de ontwerpvraag 

Opdracht 2

Maak een groepje van 4. 

Schuif het vel met ideeën door naar de ander

Die persoon geef elk idee een cijfer van 1 tot 4

Daarna schuif je weer door, totdat iedereen geweest is
Opdracht 3

Ieder persoon werk zelf verder met het idee dat het meeste punten kreeg

Je bent nu even leerling

Stap 2: ontwerpen

Voeg de ideeën samen tot één concept en
maak hier een prototype van

Opdracht 4:

Schets een prototype van jouw idee

Opdracht 5:

Maak het prototype... Helaas doen we niet ivm tijd

Stap 3 Product (idee)

Het product of idee wordt getest en geoptimaliseerd. 

Daarna wordt het product gepresenteerd.

Opdracht 6

Test je idee, vraag andere om hun mening en verbeter

Helaas dit doen we niet ivm de tijd

Opdracht 7

Doe een snelle presentatie van je idee aan je groepje

Evalueren Ontwerples

• De gekozen ontwerpvaardigheid was denk alle kanten op. Hoe ging dit?
• Heb je het Wybertjesmodel (divergeren/ convergeren) toegepast?
• Heb je meer inzicht in de ontwerpcyclus?

Lesdoelen gehaald?

• Ik kan het verschil tussen divergent en convergent noemen en toepassen.
• Ik weet wat het wybertjes-model is
• Ik kan de 7 ontwerpvaardigheden opnoemen en bijbehorende werkvormen noemen
• Ik ken een voorbeeld van een ontwerples over duurzaamheid

Lesdoelen

Aan het eind van de les:

• Kun je het verschil tussen divergent en convergent noemen en toepassen.
• Weet je wat het wybertjes-model is en toepassen
• Kun je de 7 ontwerpvaardigheden opnoemen en bijbehorende werkvormen vinden
• heb je een voorbeeld van een ontwerples ervaren

Voorbereiding les 3 (zie moodle)

• Maak een mindmap van 3 documenten over buitenonderwijs
• Doe dit van alleen de conclusies en samenvattingen!!! 
• Waarom? Je hebt gelijk een samenvatting over buitenonderwijs die belangrijk is voor de toets! Ook heb je de info nodig voor de volgende les

Wat vonden jullie van deze les? Wat kan beter?