De Gevaren van Wij/Zij Denken

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

De Gevaren van Wij/Zij Denken

Leerdoel

Aan het einde van deze les begrijp je wat de gevaren zijn van wij/zij denken en weet je hoe je het kunt vermijden

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten, zodat zij weten wat ze kunnen verwachten en kunnen begrijpen waarom dit onderwerp belangrijk is.

Stel een vraag over iets dat je niet zo goed hebt begrepen, waar je het mee eens of oneens bent in het artikel.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Definitie

Wij/zij denken is het indelen van mensen in groepen, waarbij de groep waartoe je zelf behoort als positief wordt gezien en de andere groep als negatief.

Definieer het onderwerp van de les en leg uit wat het inhoudt.

Voorbeelden

Voorbeelden van wij/zij denken zijn bijvoorbeeld: racisme, discriminatie op basis van geslacht, religie of seksualiteit, en nationalisme.

(eigen volk eerst, homo haat, joden haat, minder minder Marokkanen, 

Geef enkele voorbeelden van wij/zij denken in de samenleving en leg uit waarom deze gevaarlijk zijn.

Voorbeelden in de wereld:

dsa

Leiders die hun eigen land willen beschermen tegen "invloeden van buiten."

Leg uit wat de negatieve gevolgen zijn van wij/zij denken, zodat studenten begrijpen waarom het belangrijk is om het te vermijden.

Negatieve gevolgen

Wij/zij denken kan leiden tot vooroordelen, discriminatie, stereotypering, haat en conflicten tussen groepen.

(holocaust, IS, aanslagen op moskeeën, aanvallen van homoseksuelen etc...)

Leg uit wat de negatieve gevolgen zijn van wij/zij denken, zodat studenten begrijpen waarom het belangrijk is om het te vermijden.

Negatieve gevolgen in de wereld:

1. Elk land gaat voor zijn eigen belangen.
2. Geen zorg voor andere landen.
3. Uitbuiting van andere landen (we don't care)
4. Landen streven naar hegemonie van de wereld.
5. Racisme  (eigen volk eerst)
   

Leg uit wat de negatieve gevolgen zijn van wij/zij denken, zodat studenten begrijpen waarom het belangrijk is om het te vermijden.

Welke rol speelt religie in het wij/zij denken? (Negatief/Positief)

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Stoppen met wij/zij denken

Je kunt wij/zij denken voorkomen door je bewust te zijn van je eigen vooroordelen en stereotyperingen, door open te staan voor andere perspectieven en door het vinden van overeenkomsten in plaats van verschillen.

Geef enkele tips over hoe studenten wij/zij denken kunnen vermijden.

Stoppen met wij/zij denken

Laten doordringen dat all mensen op aarde gelijkwaardig zijn.

- economisch, sociaal en maatschappelijk

* stoppen met leegroven van armere landen / eerlijke verdeling

Geef enkele tips over hoe studenten wij/zij denken kunnen vermijden.

Woorden bij Wij/Zij denken

Wij/Zij denken 

• dehumanisering (haattaal)
• desidentificatie (haattaal)
• Zondebok 

Geef enkele tips over hoe studenten wij/zij denken kunnen vermijden.

Samenvatting

Wij/zij denken kan leiden tot discriminatie, stereotypering, haat en conflicten tussen groepen. Je kunt wij/zij denken voorkomen door je bewust te zijn van je eigen vooroordelen en stereotyperingen, door open te staan voor andere perspectieven en door het vinden van overeenkomsten in plaats van verschillen.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en geef studenten de gelegenheid om vragen te stellen of opmerkingen te maken.

Eindcasus

- Beschreven op de laatste 7 bladzijden van je boekje.

- Bekijk vast of je een onderwerp kunt vinden voor je eindcasus. 

Vat de belangrijkste punten van de les samen en geef studenten de gelegenheid om vragen te stellen of opmerkingen te maken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.