Een andere kijk op prestaties en sport

• Mens & Maatschappij
• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Een andere kijk op prestaties en sport

Introductie

Voor de komende Olympische Spelen kiest de Nederlandse delegatie voor een andere benadering van sport. De prestatie moet niet meer per se voorop staan. Het dient het publiek niet om voor alles voor de winst te gaan. Sport is méér. Véél méér.

Leg aan het begin van de les het leerdoel uit aan de studenten.

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de nieuwe benadering van Nederlandse topsporters beschrijven.

Leg aan het begin van de les het leerdoel uit aan de studenten.

Wat weet je al over de nieuwe benadering van Nederlandse topsporters?

Bron

De Volkskrant Topsporters met nieuw motto naar Olympische Spelen in Parijs 2024: inspireren via verhalen

Deel de bron met de studenten om hun achtergrondinformatie te geven.

Woordenschat

motto, controversiële, chef de mission, prestatiecultuur, medailleprognoses, sportpodium, sportkoepel

Leg de betekenis van de woorden uit en oefen ze met de studenten.

Vragen

1. Wat was het vroegere doel van Nederlandse sporters in de Olympische Spelen? 

2. Wat is het nieuwe motto voor Nederlandse sporters in de Olympische Spelen? 

3. Wie maakte het nieuwe motto wereldkundig en wanneer? 

4. Hoe werd het oude beleid van voormalig technisch directeur Maurits Hendriks afgedankt?  

Stel de vragen aan de studenten om hun begrip van de tekst te testen.

Vragen

5. Welke sporten kregen veel geld toegewezen onder het oude beleid van Hendriks en wat waren de gevolgen? 

6. Wat is de rol van Pieter van den Hoogenband in de nieuwe aanpak? 

7. Wat wordt beschouwd als de essentie van de Olympische Spelen volgens Van den Hoogenband?

Stel de vragen aan de studenten om hun begrip van de tekst te testen.

Vragen

8. Wat zijn de uitdagingen bij het omzetten van 'inspireren via verhalen' naar beleid? 

9. Waarom heeft de internationale topsport geen medailleklassement van bijzondere verhalen? 

10. Welke sporten worden verwacht de meeste medailles op te leveren voor Nederland in Parijs?

Stel de vragen aan de studenten om hun begrip van de tekst te testen.

Opdracht 1 - Opinie

Schrijf een opiniestuk over de nieuwe benadering van Nederlandse topsporters en hun focus op verhalen boven medailles. Onderbouw je argumenten met voorbeelden uit de tekst en je eigen visie op sport.

Leg de opdracht uit en geef de studenten voldoende tijd om hun opiniestuk te schrijven.

Opdracht 2 - Discussie

Voer een discussie in de klas over de voor- en nadelen van het oude doel van Nederlandse sporters om in de top tien van het medailleklassement te eindigen, vergeleken met het nieuwe motto van 'Verhalen betekenen meer dan medailles.' Bied ruimte voor verschillende standpunten.

Verdeel de klas in groepen en laat ze de voor- en nadelen bespreken. Laat elke groep vervolgens hun bevindingen presenteren.

Opdracht 3 - Fictief interview

Schrijf een interview met zowel een sporter die voorheen gefocust was op medailles als een sporter die nu gelooft in het belang van inspirerende verhalen in de sportwereld. Laat de personages hun standpunten, ervaringen en motivaties delen.

Laat de studenten in tweetallen werken en hun interviews aan elkaar voorlezen.

Opdracht 4 - Voorbeelden

Maak met klasgenoten een poster met voorbeelden van situaties waarin verhalen belangrijker waren dan medailles in de sportwereld, zowel nationaal als internationaal.

Laat de studenten samenwerken en hun posters aan de klas presenteren.

Opdracht 5 - Beeldsamenvatting

Creëer een creatieve presentatie, bijvoorbeeld een poster, infographic of video, waarin je de kernpunten van de tekst en de nieuwe aanpak van Nederlandse topsporters visualiseert en uitlegt aan je klasgenoten. 

Geef de studenten de vrijheid om hun presentatie op een creatieve manier vorm te geven en laat hen hun werk aan de klas presenteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.