Edubox Teamwork 2

• Workshop
• Hoger onderwijs

WELKOM TERUG

Verzin een leuke groepsnaam

en neem met jouw groep deel via één laptop

1. Introductie

samenwerken is niet eenvoudig

2. Teamwork, meer dan ooit belangrijk
waarom samenwerken

3. Samenwerken kun je leren
handvaten

4. Een complexe uitdaging

op reis naar de mars

5. Reflectie
hoe was de reis?

v

v

3. Samenwerken kun je leren

instructie

Blijf rustig zitten.

We maken zo meteen kennis met de 4 factoren die het succes van samenwerken vergroten.

kijkopdracht

Wat loopt mis?

Waar loopt het mis?
Wat is het eerste wat je moet doen in zo'n situatie?

stap 1:
oriënteren

stap 2:

voorbereiden

stap 3:

uitvoeren

stap 4:

reflecteren

Onderzoek samen het probeem.

Maak samen een plan om het probleem op te lossen. Zorg dat iedereen zich in het plan kan vinden en dat iedereen de timing in de gaten houdt.

Werk uit en experimenteer.

Wees flexibel. Pas je werkwijze aan als het niet naar een oplossing leidt. Maar overleg vooraleer je dat doet.  

instructie

• Lees aandachtig de opdracht op de volgende dia.
• Voer de opdracht uit met jouw team.
• Welk team slaagt als eerste?

Wat was er belangrijk om deze opdracht goed uit te voeren?

kijkopdracht

Waarom lukt het niet om een goal te scoren?

Waarom lukte het niet
om een goal te scoren?

Som de 4 succesfactoren voor teamwork op.

1. Introductie

samenwerken is niet eenvoudig

2. Teamwork, meer dan ooit belangrijk
waarom samenwerken

3. Samenwerken kun je leren
handvaten

4. Een complexe uitdaging

op reis naar de mars

5. Reflectie
hoe was de reis?

v

v

v

4. Een complexe uitdaging

instructie

• Doorloop met je team het leerpad op de volgende dia
• Kijk en werk samen op de laptop
• Zet op groot scherm
• Iedere deelnemer heeft ook zijn/haar smartphone nodig
• Timing: 25 minuten

edubox.vrtnws.be

1. Introductie

samenwerken is niet eenvoudig

2. Teamwork, meer dan ooit belangrijk
waarom samenwerken

3. Samenwerken kun je leren
handvaten

4. Een complexe uitdaging

op reis naar de mars

5. Reflectie
hoe was de reis?

v

v

v

v

5. Reflectie

Hoe was de reis?

1. Is jullie missie geslaagd?
   
   
2. Wat vond je van dit spel?
   
   
3. In welke context zou jij dit  uitproberen met je leerlingen?

1. Introductie

samenwerken is niet eenvoudig

2. Teamwork, meer dan ooit belangrijk
waarom samenwerken

3. Samenwerken kun je leren
handvaten

4. Een complexe uitdaging

op reis naar de mars

5. Reflectie
hoe was de reis?

v

v

v

v

v

Wat hebben we vandaag geleerd?

Scan de QR-code 

en vul de zelfevaluatie in.

Deel 1:
Op reis

Deel 2: Avonturen

in het onderwijs

Deel 3:
traject VDH

v

Deel 2: Avonturen in het onderwijs

geen probleem

een feit

een mogelijkheid

instructie

• cirkelopstelling
• 5 kaarten per deelnemer
• 1 probleemhebber
• 1 spelleider
  
  
• om beurt stelt iedereen een vraag aan de probleemhebber
• spelleider bewaakt het proces

speltips

• wijzers zin
• tempo hoog houden
• passen mag niet
• vraag - antwoord
• discussiëren
• tips
• oplossingen

Deel 3: Traject VDH

ervaring delen

Wat neem jij mee?

Waar ben jij trots op?

Waarin voel jij je competenter?

Thema onderzoek?

VDH 1

25/12 : opdracht 3

01/01: POP 3
01/01: 2de lesevaluatie mentor
01/01: 2de lesevaluatie Howest
01/01: attitude assessment mentor
01/01

Opdracht 3

optie 1: Flipped classroom

screencast maken + omschrijven bijhorende les- en leeractiviteit

uitvoeren + hoe hebben je leerlingen dit ervaren?

optie 2: Ontwikkelen van didactisch materiaal

zelf ontwikkelen op basis vanuit concrete noden

hanteren tijdens één of meerdere lessen

optie 3: Alternatief voorstel

Opdracht 3 (voor BUSO)

optie 1: Evaluatiesysteem

motiveren + ontwikkelen én  gebruiken van een evaluatie-instrument
+ laten evalueren door je mentor

optie 2: Integratie individueel handelingsplan 

schoolbeleid + concrete casus 

hoe omgaan en inspelen op zorgnoden in de klas + oplijsting acties

reflectie + laten evalueren door je mentor

optie 3: groepsdynamiek

optie 4: straffen en belonen

optie 5: intrinsiek motiveren

Opdracht 3 (voor BUSO)

optie 3: Groepsdynamiek

eigen visie + visie van de school over groepsdynamiek

activiteit gedetailleerd uitwerken + uitgebreide neerslag ervaring

evaluatie door je mentor

optie 4: Straffen en belonen

eigen visie + visie van de school op vlak van straffen en belonen

geschikte alternatieve sancties en beloningen bedenken + uitvoeren

reflectie over ervaring bij jou en je leerlingen

Opdracht 3 (voor BUSO)

optie 5: Intrinsiek motiveren

interessevelden + hoe motiveren + welke soort motivatie?

gedetailelleerde oplijsting leer- en onderwijsactiviteiten om motivatie te verhogen + uitvoeren + neerslag van realisatie en doelbereik

elkaar inspireren

Wat wil jij uitwerken en uittesten i.f.v. opdracht 3?

Waarom?

POP 3

= gedetailleerde uitwerking van je 2 ontwikkelpunten (POP 2)

• niveau 1: situering probleem

(wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe)

• niveau 2: informatie verzamelen

(boeken, artikels, nascholing, gesprekken, collegiale visitatie,...)

• niveau 3: toepassing + reflectie

elkaar inspireren

Licht één van jouw actiepunten toe. 

Welke goede bronnen heb jij al gevonden?

Geplande of ondernomen acties?

VDH 2

• 2 fysieke sessies (februari en eind mei/begin juni)
• 2 observatielessen
• 4 lesvoorbereidingen
• 1 lesbezoek Howest + 1 lesbezoek mentor
• opdracht 1: twee nascholingen
• opdracht 2: GIP + presentatie eind mei/begin juni)
• nieuwe POP 1 en nieuwe POP 3