B1-K1-W1- Lesweek 2 - F20 (lesweek 1- introductieweek)

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt 

                      

B1-K1-W1

Klas: F20A

Docent: M. Eshuis 
Les 1 

Programma - deel 1 - introductie van het vak 

• Welkom, AWR
  
  
• Energizer – korte kennismaking met elkaar
  
• Lesdoelen vandaag 
• Omgangsafspraken
  
• B1-K1-W1- Wat kan ik ermee?
  
• B1-K1-W1- Opbouw van het vak
  
• B1-K1-W1- Toetsing en praktische zaken 
• Check up lesdoelen dmv quiz 
  
  
• Afsluiting 
  
  
  
• Afsluiting 

Energizer - 'Klas op een rij'

Lesdoelen vandaag: 

Aan het einde van de les.... 

• Aan het einde van de les weet je hoe je voor het vak B1-K1-W1 een voldoende kunt behalen.
• Aan het einde van de les weet je waar je alles kunt vinden m.b.t. het vak W1.
• Aan het einde van de les kun je in je eigen woorden uitleggen wat B1-K1-W1 inhoudt.

Omgangsafspraken 

Klas versus docent  (halen/brengen)

Docent versus klas (brengen) 

Klas versus klas (brengen)

W1- Doornemen van de lesplanner: 

B1- K1- W1- Wat kan ik ermee?  (koppeling naar het werkveld) 

https://mz-albeda.learningmatters.nl/cohort-2019/locatie-rosestraat/februari-instroom/semester-1 

B1- K1- W1- Opbouw van het vak 

• 20 weken lang, 6 lesuren per week
  
  
• Informatie op learning matters: https://mz-albeda.learningmatters.nl/cohort-2019/locatie-rosestraat/februari-instroom/semester-1
  
  
• Informatie op Teams! (hier komen de lessonup links + belangrijke mededelingen op)
  
  
• Benodigdheden: Wat heb je nodig?
  -> Pen en papier(schriftje), laptop, licentie.
  -> Actieve houding (commitment, respect, inzet) lessen

B1- K1- W1-Toetsing van het vak 

Toetsing (formatief): 

- Toets 1: week van 13 april   (lesweek 10)

- Toets 2: week van 01 juni   (lesweek 15)

LET OP! Eerste IJK moment 10- dan nemen we mee: huiswerk + beroepshouding
- Eindtoets van B1-K1-W1 (voorwaardelijk) :  week van 15 juni (lesweek 17) 
Alle stof van B1-K1-W1 komt dan aan bod (digitale toets). 

Als je de lessen aanwezig bent, vragen stelt, aantekeningen maakt dan heb je al meer dan 50% van je toets.

Praktische informatie- Opdrachten W1 

1. Licentie – digitale opdrachtcheck- groepenbeheer
   
   
2. Ga naar: https://mijn.thiememeulenhoff.nl/?tab=licenties
3. Dan naar digitale leeromgeving- Vul code in:
   ST77T4PI
   
   
4. Nog geen licentie? 
5. Eigen verantwoordelijkheid om foto's te maken om opdrachten over te nemen in WORD/schriftje

Heb je opgelet??? Pak je telefoon/laptop erbij! 

Wat bedoelen ze met de term 'voorwaardelijke toets'?

1. Een oefentoets, ter controle
2. Een toets die meetelt voor je overgang
3. Een toets met studiepunten
4. Een examen

Een van de thema's die aan bod komt tijdens dit vak is:

1. Wonen en huishouden
2. Persoonlijke hygiëne
3. Ergonomie
4. Protocollen

Wat kun je tijdens dit vak allemaal leren?

Wat is de voornaamste reden dat tijdens deze les je je aantekeningen moet opschrijven?

1. Je behoud je motoriek
2. Je kunt dan niet via de computer whats'appen
3. Voor de rust van de docent
4. Je hersenen verwerken de informatie beter

Programma - deel 2 - Methodisch werken 

• Welkom, AWR
  
  
• Lesdoelen vandaag 
• Theorie methodische werken
  
• Korte pauze
  
• Theorie waarnemen
  
• Opdracht ‘waarnemen’
  
  
• Afsluiting 

Lesdoelen vandaag: 

Aan het einde van de les.... 

• Je kunt uitleggen wat de begrippen methode en methodisch werken betekenen
• Je kunt in je eigen woorden uitleggen wat een PDCA-cyclus betekent
• Je kunt uitleggen wat het begrip waarnemen betekent
• Je kunt uitleggen wat het verschil is tussen subjectief en objectief waarnemen 

Methodiek 

Belangrijke begrippen: 

Methode: is een vaste, doordachte manier van werken om een bepaald doel te bereiken

Methodisch werken: is het consequent handelen volgens vooraf bepaalde stappen.

Methodisch werken kenmerken:
1. Doelgericht
2. Planmatig
3. Procesmatig
4. Bewust 

Doelgericht

Wat is het doel, waar werken we naartoe, wat willen we bereiken, waar willen we uitkomen? Doelgericht handelen is ook terugkijken: hebben we het doel bereikt en zijn we uitgekomen waar we wilden uitkomen? Meestal worden de doelen, die men met de cliënt wilt bereiken, vastgesteld in een vergadering waar verschillende disciplines met elkaar overleggen om deze doelen vast te stellen.

-Planmatig

Alle stappen zijn met elkaar verbonden, er zit een logische lijn in.

-Procesmatig

Tijdens de uitvoering van een activiteit werkt men met een doel. Als beroepskracht MZ houd je in het oog of je nog op de goede weg zit, of dat je moet bijsturen.

-Bewust

Bij het aanbieden van activiteiten denk je na over de doelen die je voor de cliënt wilt bereiken. Je houdt tijdens de uitvoering het proces in de gaten. Dit betekent dat je bewust bezig bent. Je bent je niet alleen bewust van de situatie van de cliënt, de doelen, de werkwijze en het proces, maar ook van je eigen gevoelens. Ook ben je je bewust van de invloed van je eigen gedrag op de cliënt.

Methodisch werken 

3 fases in methodisch werken
Fase 1: Voorbereiding (beginsituatie)
Fase 2: Uitvoering (activiteit uitvoeren)

Fase 3: Afrondingsfase (evalueren) 

PDCA-cylus is altijd actief
P=fase 1, D= fase 2
C=fase 3, A= tussen fase 3 en fase 1 

Fase 1- Voorbereiding 

Stap 1: Informatie verzamelen

Stap 2: Wensen, behoeften en problemen vaststellen

Stap 3: Doelen formuleren

Stap 4: Activiteiten vaststellen en plannen

Fase 2- Uitvoering 

Stap 5: Geplande activiteiten uitvoeren en begeleiding bieden

Iedereen die bij het plan betrokken is, is van de inhoud op de hoogte. Je voert het plan met elkaar uit. Tijdens de uitvoering bewaak je de continuïteit: je houdt steeds in de gaten wat de cliënt nodig heeft om zijn doelen te bereiken. Maar let erop dat je het belang van de cliënt altijd centraal blijft stellen en niet het plan! Als het nodig is, stel je de activiteiten in overleg bij. Het is van belang alle veranderingen en aanpassingen in samenspraak toe te passen en goed te rapporteren.

Fase 3:

Stap 6: Evalueren en reflecteren op het eigen handelen

Evalueren: is het tussentijds of achteraf beoordelen van een activiteit of handeling op vooraf opgestelde criteria.

-Procesevaluatie (Hoe is het verlopen?)
-Product (Wat is er behaald?)

IEvalueren doe je gedurende het hele traject en niet alleen aan het eind. Het houdt in dat je terugblikt op wat je hebt gedaan, zodat je je plan zo nodig bij kunt stellen. Je maakt onderscheid tussen een product- en een procesevaluatie. Een productevaluatie geeft antwoord op de vraag of het doel, het beoogde resultaat, is bereikt. Een procesevaluatie geeft antwoord op de vraag of de weg ernaartoe goed is verlopen: hoe is er samengewerkt? Zijn de werkwijze en de begeleiding juist gekozen?

In de procesevaluatie wordt van jou als beroepskracht ook gevraagd dat je reflecteert op je eigen handelen. Je evalueert een traject met de daarbij betrokken personen. Meestal (afhankelijk van het traject) evalueer je het traject zowel mondeling als schriftelijk. De uit de evaluatie naar voren komende gegevens zijn nuttig, je kunt ze gebruiken om trajecten zo nodig bij te stellen. We leren van evaluaties niet alleen iets over het product, maar ook over het proces dat je met elkaar hebt doorgemaakt.

Waarnemen

''Ans de begeleider''

Theorie waarnemen 

Waarnemen:
een doorlopend proces van informatie tot zich nemen via de zintuigen

-Prikkel--> gewaarwording (voelen,zien, horen, ruiken, proeven)->  verwerking->waarneming

Waarnemen doe je dus altijd en overal! Dus ook onbewust! 

Waarnemen: 

- Objectief - waarneming van feiten (je kunt dit controleren)

- Subjectief - waarneming met waarde oordeel

Check met elkaar! 

Subjectief of objectief- opdracht 

1. Hij denkt na. 

2. Hij reageerde angstig op het geluid.

3. Hij speelde tot etenstijd met de blokken.

4. Toen de vrachtwagen voorbijreed, stond zij stil, deed zij haar handen voor haar ogen en gilde. Het gillen stopte toen de vrachtwagen om de hoek was.

5. Zij was nogal emotioneel, toen zij het nieuws hoorde.

6. Stef bewoog met zijn armen toen de taxibusjes aankwamen.

Opdracht- Maak objectief:  

Hij reageerde agressief.

Het duurde nogal lang totdat zijn woedeaanval ophield.

Marian stelt zich afhankelijk op van de begeleiders.

Jeroen kletst de hele tijd over zijn overleden papegaai.

Lesdoelen check 

Check lesdoelen:

• Je kunt uitleggen wat de begrippen methode en methodisch werken betekenen
  
• Je kunt uitleggen wat het begrip waarnemen betekent
  
• Je kunt uitleggen wat het verschil is tussen subjectief en objectief waarnemen 

Opdracht in de school: 

Opdracht: 

Ga op een plekje in de school zitten, en voer daar gedurende 10 minuten een waarneming uit.

Schrijf 10 waarnemingen op.

Neem deze 10 waarnemingen de volgende keer mee naar de volgende les! 
Heb je deze niet bij je, kun je tijdens deze oefening niet mee doen in de les en wordt je afwezig gezet voor dat deel in de les! 
Zet 'm op 

Afsluiting 

- Check leerdoelen: 

Je kunt uitleggen wat de begrippen methode en methodisch werken betekenen 

Je kunt in je eigen woorden uitleggen wat een PDCA-cyclus betekent

Je kunt uitleggen wat het begrip waarnemen betekent

Je kunt uitleggen wat het verschil is tussen subjectief en objectief waarnemen 

- Meenemen: schrift, pen, laptop/tablet + licenties 

- Huiswerkopdracht 

--> Geen huiswerkopdracht bij je? Kun je eerste 45 min niet deelnemen en sta je afwezig.