Blozende Oortjes [Impact Toolkit] - Les 5
1 / 11
Lesduur is: 45 minIntroductie
Deze les gaat over het onderwerp relaties en hoort bij aflevering 5 van Blozende Oortjes. In deze les leren leerlingen meer over de onderwerpen verliefdheid en relaties. Ze worden uitgedaagd om hier zelf over na te denken door middel van vragen en stellingen.
In de aflevering bespreken de tieners van Blozende Oortjes verschillende onderwerpen rondom relaties en verschillende vormen van relaties. Door het kijken en luisteren naar leeftijdsgenoten die over deze onderwerpen praten, kunnen leerlingen zich herkennen en worden ze gestimuleerd om zelf over deze onderwerpen na te denken en te reflecteren. Na het kijken van de aflevering volgen de vragen en stellingen, die zowel in tweetallen, groepjes en klassikaal besproken worden.
Deze les is ontwikkeld door Bureau Belle Barbé en tot stand gekomen dankzij het impactprogramma van Blozende Oortjes, mede mogelijk gemaakt door HALAL, BNNVARA, NPO-fonds, Stichting Amsterdam 750, het VSB fonds en Fonds21.
Instructies
Werkvorm: Stellingen en discussievragen naar aanleiding van de aflevering.
Benodigde materialen: A4 papier of een schrift om antwoorden op te schrijven.
Leerdoelen:
- Na deze les hebben leerlingen nagedacht over wat zij wel of niet fijn vinden in een relatie.
- Na deze les weten leerlingen het verschil tussen een crush en verliefdheid.
- Na deze les kunnen leerlingen kenmerken van een gezonde relatie opnoemen.
- Na deze les hebben leerlingen nagedacht wat ze goed en slecht gedrag is in een relatie.
- Na deze les weten leerlingen hoe je het op een respectvolle manier kunt uitmaken met een persoon.
Instructies
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 1. Introductie: situationship
- Voorbeeld: “Hallo iedereen! Vandaag gaan we een aflevering van blozende oortjes kijken over relaties. Hierna gaan jullie met elkaar in gesprek over dit onderwerp."
Slide 2 - Tekstslide
Slide 2. Veiligheid: “Afspraken voor deze les “
Aan het begin van de les is het goed om een aantal afspraken met de klas te maken ter bevordering van een veilig gesprek in de klas.
Zie hiervoor de ‘tips voor veiligheid in de klas’ (PDF).
De afspraken kunnen bijvoorbeeld zijn:
- We laten elkaar uitpraten
- We hebben respect voor elkaar
- Iedere mening mag er zijn, maar let op dat je niemand kwetst
- Alle vragen mogen (indien respectvol) worden gesteld. Je bent nooit verplicht om antwoord te geven. Dat geldt ook voor de docent.
Je kunt de klas ook zelf afspraken laten formuleren. Wanneer je de afspraken duidelijk hebt, hoef je in vervolglessen deze alleen nog aan het begin te herhalen.
Slide 3 - Tekstslide
Slide 3. Individuele vraag: Schrijf twee uitspraken uit de aflevering op die het beste bij je eigen mening vindt passen.
- Voorbeeld: “We gaan nu de aflevering kijken. Ik wil dat jullie tijdens het kijken van de aflevering je bezighouden met welke uitspraken van de jongeren jullie het interessants vonden, of het beste bij je eigen mening vinden passen. Schrijf er twee op."
Slide 4 - Tekstslide
Slide 4. Afspelen aflevering in de volgende slide! (15 min)
Slide 5 - Video
Slide 5. Afspelen aflevering (15 min)
Slide 6 - Tekstslide
Slide 6. Opdracht in tweetallen: Welke uitspraken heb je opgeschreven? Overleg in tweetallen. Heb je nog vragen over deze uitspraken? (5 min)
- Vraag er na het overleg in duo’s een paar uit. Bespreek eventueel de onderwerpen al een beetje.
Slide 7 - Tekstslide
Slide 7. Ijsbreker-vraag aan klas: Wat is het verschil tussen een crush en verliefdheid? Zijn die er? (5 min)
- Schrijf crush en verliefdheid op het bord, schrijf de antwoorden mee.
- Geef eventueel voorbeelden om de klas te helpen met op gang komen. Schrijf die ook op het bord.
Verdiepingsvragen:
- Vanaf wanneer veranderd een crush in verliefdheid? Bijvoorbeeld crush: je vindt nog maar kort iemand leuk, knap of interessant. Voorbeeld verliefdheid: Je ontwikkelt diepere gevoelens voor iemand die verder gaan dan ‘ik vind je knap en interessant’
- Bestaat liefde op het eerste gezicht?
- Hoe weet je of de ander ook verliefd is?
Slide 8 - Tekstslide
Slide 8. Volgende vraag aan groepje: Wat zijn de kenmerken van een gezonde, liefdevolle relatie? (5 min)
- Eerst in hun groepje, daarna klassikaal uitvragen. Schrijf de antwoorden mee op het bord.
- Vraag of de rest van de klas het eens is met de kenmerken die gegeven worden. En waarom?
- respect voor elkaar,
- naar elkaar luisteren,
- je laat elkaar vrij,
- je maakt gezonde afspraken met elkaar,
- je steunt elkaar als iemand het moeilijk heeft,
- je hebt plezier met elkaar.
Slide 9 - Tekstslide
Slide 9. Klassikale vraag: Hoe kan je het beste het uitmaken met iemand?
Vervolgvragen:
- Wat benoem je allemaal tijdens het uitmaken? Bijvoorbeeld: Waarom je het uitmaakt, of je nog vrienden wil blijven.
- Hoe vind je het zelf het fijnst om gedumpt te worden?
- Bijvoorbeeld: niet via een appje, maar in real life.
- Zijn er nog verschillen bij soort relatie, duur van de relatie enz?
Slide 10 - Tekstslide
Slide 10. Opdracht in tweetallen: Green & Red Flags. (10 min)
- De leerlingen schrijven op een briefje een green en een red flag, daarna leest de leraar ze voor. Er wordt klassikaal gestemd of de leerlingen het eens of oneens zijn met de flag.
- Green: Dit zijn tekenen of gedragingen die aangeven dat iemand waarschijnlijk een goede partner of vriend kan zijn.
- Red: Dit zijn waarschuwingsborden of gedragingen die kunnen wijzen op problemen of zorgen in een relatie of vriendschap.
Slide 11 - Tekstslide
Laatste slide: reflecteren en bedanken.
- Reflecteer kort met de leerlingen wat er is besproken tijdens de les.
- Bedank de leerlingen voor hun aandacht en participatie
Deze les is ontwikkeld door Bureau Belle Barbé en tot stand gekomen dankzij het impactprogramma van Blozende Oortjes, mede mogelijk gemaakt door HALAL, BNNVARA, NPO-fonds, Stichting Amsterdam 750, het VSB fonds en Fonds21.
