STUDENT ZORGCONTINUUM EN LEERSTEUNDECREET

de mond vol van...
Inclusief
ONderwijs

1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
psychopedagogiekHBOStudiejaar 2

In deze les zitten 36 slides, met tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

de mond vol van...
Inclusief
ONderwijs

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

INCLUSIEF ONDERWIJS 

verschil
INTEGRATIE

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

INCLUSIEVE SCHOOLCULTUUR
EN
INCLUSIEVE ORGANISATIE IN ELKE SCHOOL 

Slide 3 - Tekstslide

PROFESSIONALISEREN ALLE HULPVERLENERS

MEER GERICHTE FINANCIERING

SCHOOLINFRASTRUCTUUR AANPASSEN

PARTNERS SCHOOL & WELZIJN

De commissie kreeg als opdracht een advies te formuleren over de evolutie naar inclusief onderwijs en de rol van gewoon en buitengewoon onderwijs. 

De commissie werkte aan het advies van september 2023 tot eind juni 2024.

BRON 
https://data-onderwijs.vlaanderen.be/documenten/bestanden/advies-commissie-inclusief-onderwijs.pdf

https://onderwijs.vlaanderen.be/nl/directies-administraties-en-besturen/onderwijsinhoud-en-leerlingenbegeleiding/basisonderwijs/zorgbeleid-leerlingenbegeleiding-en-clb/leerlingen-met-specifieke-onderwijsbehoeften/advies-commissie-inclusief-onderwijs-over-evolutie-naar-inclusief-onderwijs


ROL LERARENOPLEIDINGEN

Slide 4 - Tekstslide

De commissie legt ook een specifieke rol voor de lerarenopleidingen weg

Slide 5 - Tekstslide

BELGIE HEEFT GROOTSTE AANTAL LEERLINGEN IN HET BUITENGEWOON ONDERWIJS - en dat stijgt nog elk jaar

Slide 6 - Tekstslide

MEER DAN 50.000 leerlingen lopen school in het buitengewoon onderwijs

men denkt om het gratis leerlingenvervoer af te schaffen, zodat dit geen stimulans is

Op 1 februari 2018 liepen 46.697 leerlingen school in het buitengewoon onderwijs. Exact vijf jaar later ligt dat cijfer op 53.575, een stijging van maar liefst 15 procent.
Inclusief -Portugal
  • Hoe kijken de leerlingen die in beeld komen hier zelf naar?

  • Hoe is de structuur van het onderwijs georganiseerd, 
    zodat het inclusief wordt? 

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Tekstslide

mogelijke verklaring - in de jaren 70 werd  “de idee van onmogelijkheid” is ingevoerd: vanaf een bepaald niveau van een beperking is het onmogelijk om in een gewone school mee te draaien.

plus door de afschaffing van type 1 (matige mentale beperking), zijn er meer naar type 2 gegaan 
Plus invoering van type 9 (autisme)

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

LEERSTEUNMODEL

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies



MAXIMALE 
EN KWALITEITSVOLLE ONDERSTEUNING
MET OOG OP MAXIMALE LEERWINST EN ONTWIKKELING

Slide 12 - Tekstslide

1. ouders worden maximaal betrokken 

2. kinderen worden bijgestaan door professionals, alsook leerkrachten worden geprofessionaliseerd


DAARVOOR EXTRA BUDGETTEN


Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ZORGCONTINUUM FASE 0
BREDE BASISZORG

LKR REGIE
REDELIJKE MAATREGELEN

GEWOON ONDERWIJS
KRACHTIGE LEEROMGEVING

VERMINDERING
RISICO'S

VERHOGING
BESCHERMENDE FACTOREN

Slide 16 - Tekstslide

MEER STRUCTUUR BRENGEN 

VARIATIE IN DE WERKVORMEN 

TEMPO 
GROEPERINGSVORMEN 
MEDIA

INHOUDEN ETC

Slide 17 - Tekstslide

FASE 1 - VERHOOGDE ZORG
ZORGCONTINUUM FASE 1
VERHOOGDE ZORG

ZORGOVERLEG met CLB, OUDERS, SCHOOL ifv 
REDELIJKE MAATREGELEN

GEWOON ONDERWIJS
Planmatige
aanpak

Slide 18 - Tekstslide

GEEN VERSLAG NODIG !!
LEERSTEUN-DECREET

sterke focus 
FASE 0 & 1 & KLASVLOER

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ZORGCONTINUUM FASE 2
UITGEBREIDE ZORG




Verslag GEMEENSCHAPPELIJK CURRICULUM 
met leersteun



GEWOON ONDERWIJS
ism leersteun
Handelingsgericht werken

Slide 21 - Tekstslide

Handelingsgericht werken is een werkwijze waarbij men handelt volgens zeven uitgangspunten die een samenhangend geheel vormen. 

LEERLING STAAT CENTRAAL 
AFSTEMMING OUDERS _ SCHOOL _ LL
LKR = BEL ROL
FOCUS OP HET POSITIEVE
SAMENWERKEN
DOELEN EN PLAN VAN AANPAK
SYSTEMATISCH EN TRANSPARANT

Slide 22 - Tekstslide

HGD Handelingsgerichte Diagnostiek

IHP = Individuele Handelings Planning

SOB = Specifieke Onderwijs Behoeften

GC = Gemeenschappelijk Curriculum 

PBD = Pedagogische Begeleidings
 Dienst

LSTdecreet helpt leerlingen max. te ontwikkelen en helpt scholen en leraren hierbij. Gew.Ond = leerlingbegel., brede basiszorg en verhoogde zorg = FASE 0 en 1
LSTmodel = vr spec. onderwijsbehoeften van lln. in Gew.Ond.
dr hulp leersteuncentrum.
Bu.Ond. = betere afstem. Bu.Ond-Gew.Ond + overstap soepeler.

Slide 23 - Tekstslide

HGW gaat uit van zeven principes:
1. Onderwijsbehoeften (en niet problemen) van de leerlingen staan centraal.
2. Afstemming en wisselwerking tussen kind en zijn omgeving: de groep, de leerkracht, de school en de ouders.
3. De leerkracht doet ertoe. De leerkracht kijkt kritisch naar zijn eigen handelen op basis van onder andere leerresultaten en probeert daarmee voortdurend in ontwikkeling te blijven.
4. Positieve aspecten zijn van groot belang. Dit gaat niet alleen om de positieve aspecten van het kind, maar ook van de leerkracht, de groep, de school en de ouders.
5. Constructieve samenwerking, zowel tussen collega’s als tussen school en ouders.
6. Doelgericht werken volgens de HGW-cyclus: Signaleren, analyseren, plannen en realiseren.
7. De werkwijze van school is systematisch en transparant. Er zijn duidelijke afspraken over wie wat doet en wanneer.
LEERSTEUNCENTRA
= vaste partner van scholen

LEERSTEUN
leerlinggericht, leraargericht en teamgericht
volgens de ondersteuningsnoden 
maximaal voelbaar op de klasvloer.  

Slide 24 - Tekstslide

LSC = leersteuncentra
Leersteun = fase 2

GC-verslag = recht inschrijving Gew.Ond.
Geen toegang Bu.Ond.



School Gew. Ond. = kan weigeren indien disproportioneel

Slide 25 - Tekstslide

GC : diploma S.O. - dit GC verslag wordt opgesteld door het CLB en maakt uitbreiding van zorg mogelijk. 
met uitbreiding van zorg

IAC : geen diploma S.O. wel getuigschrift
OV4 : wel diploma S.O. (autisme (type 9, type, 6 (visueel), 7 (audi)). 

heeft men bijvoorbeeld externe diagnoses van leerstoornissen, dan kan de school beroep dan op 'uitbreiding van zorg' 
Disproportionaliteit = onredelijkheid van aanpassingen aangetoond na een proces van afweging 

Scholen Gew. Onder hebben 60 dagen om de vraag van IAC of OV4 te bekijken en al dan niet ontbindende voorwaarden in te roepen. 

Scholen voor gewoon onderwijs zetten in op een sterke brede basiszorg en verhoogde zorg. Vanaf de fase van uitbreiding van zorg organiseert het leersteuncentrum kwaliteitsvolle leersteun in de scholen voor gewoon onderwijs. Het is de bedoeling dat scholen voor gewoon onderwijs op die manier geleidelijk sterker worden in het begeleiden van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 
LEERSTEUNCENTRA
EXPERTISE 
onderwijskundig, handicapspecifieke, inclusie, coaching
Handicapspecifiek - werken nauw samen met Bu.Ond.


                                                   
                                                    = specifieke LSC, samenwerking kan

Slide 26 - Tekstslide

specifiek leersteuncentrum type 4, 6 en 7 

https://www.specifiekleersteuncentrum467.be/

LSC - brussel & rand
3 zelfstandige 
  • Vilvoorde VONC (OVSG)
  • Kasterlinden (OVSG)
  • West-Brabant – Brussel (katholiek)

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 28 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

FASE 3 - IAC of OV4
CLB-VERSLAG 
GEWOON ONDERWIJS of BU.OND.
TERUGKEER G. Ond steeds mogelijk

Slide 30 - Tekstslide

INDIV. AANGEP. CURRICULUM
of een INDIVIDUEEL AANGEPAST TRAJECT

Als met leersteun niet lukt in het gewoon onderwijs
= buitengewoon onderwijs als volwaardige optie.

als alle vorige fases onvoldoende waren
MAAR moet blijven afstemmen met het gewoon onderwijs,
met het oog op een eventuele terugkeer.
Leerlingen moeten in beide richtingen kunnen bewegen
of DEELTIJDS IAC in G.O én in Bu.O.

Slide 31 - Tekstslide

HGD Handelingsgerichte Diagnostiek

IHP = Individuele Handelings Planning

SOB = Specifieke Onderwijs Behoeften

GC = Gemeenschappelijk Curriculum 

PBD = Pedagogische Begeleidings
 Dienst

LSTdecreet helpt leerlingen max. te ontwikkelen en helpt scholen en leraren hierbij. Gew.Ond = leerlingbegel., brede basiszorg en verhoogde zorg = FASE 0 en 1
LSTmodel = vr spec. onderwijsbehoeften van lln. in Gew.Ond.
dr hulp leersteuncentrum.
Bu.Ond. = betere afstem. Bu.Ond-Gew.Ond + overstap soepeler.

Slide 32 - Tekstslide

SINDS M-decreet (2015)

GEMS = gedrags en emotionele moeilijkheden
FASE 3 - verslag Bu.O
Motivatie 

Type

Multi-disciplinair
OV 1
OV 2
OV 3
OV 4

Slide 33 - Tekstslide

INDIV. AANGEP. CURRICULUM
of een INDIVIDUEEL AANGEPAST TRAJECT

Als met leersteun niet lukt in het gewoon onderwijs
= buitengewoon onderwijs als volwaardige optie.

als alle vorige fases onvoldoende waren
MAAR moet blijven afstemmen met het gewoon onderwijs,
met het oog op een eventuele terugkeer.
Leerlingen moeten in beide richtingen kunnen bewegen
of DEELTIJDS IAC in G.O én in Bu.O.
OPLEIDINGSVORMEN
  • OV 1 - sociale vorming ifv beschermd leefmilieu
  • OV2 - sociale vorming + arbeid ifv beschermd arbeidsmilieu

  • OV3 - sociale vorming + arbeid ifv gewoon leef- & arbeidsmilieu

  • OV4 - algemeen secundair onderwijs - diploma S.O.


Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

OPDRACHT - per 3 
Stel een BRUSSELS LSC/SCHOOL voor - 20 minuten

- 1 pers zoekt en gaat door de website
- 1 pers gaat mee door de site en stelt mogelijke richtvragen
- 1 pers maakt korte PPT van max 5 slides

Drop dit vandaag - of tegen eind deze L&S-week
De docent zal nadien enkele groepjes aanduiden om de PPT te presenteren.

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies