Pedagogiek hoofdstuk 8 paragraaf 8.4

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Pedagogiek

Paragraaf 8.4 

Wat te doen bij pesten

Paragraaf 8.5

Wat te doen bij kindermisbruik

Planning

• Lesdoelen
• Opdracht
• Theorie
• Stellingen
• Terugblik
• Huiswerk

Lesdoelen

1. Aan het eind van de les kan je benoemen welke vormen van pesten er zijn en bij elke vorm een voorbeeld noemen.

2. Aan het eind van de les kan je uitleggen wat het verschil tussen pesten en plagen is.

3. Aan het eind van de les kan je minimaal twee gevolgen van pesten benoemen.

4. Aan het eind van de les kan je minimaal twee manieren noemen hoe je pesten kan aanpakken.

Wat hebben we de vorige les gedaan?

Opdracht

1. Lees de theorie op bladzijde 244 en 245.

2. Zoek bij elke vorm van pesten een voorbeeld.

Bijvoorbeeld een nieuwsbericht, video of eigen ervaring.

3. Na 15 minuten bespreken we het na!

Pesten of plagen

Wat is het verschil?

Plagen

Is kort, niet regelmatig of slecht een keer.

Beide betrokkenen kunnen erom lachen.

Er is sprake van gelijkwaardigheid.

Heeft geen negatieve bedoelingen.

Je loopt geen schade op.

Het is vaak zichtbaar. 

Pesten

Brengt schade aan bij het slachtoffer.

Er is sprake van ongelijkheid.

Is bewust negatief bedoeld, iemand pijn doen of kwetsen.

Zorgt voor schade en verlies van zelfvertrouwen.

Het gebeurt meestal stiekem.

Stellingen

Jullie krijgen steeds een stelling te zien.

Het lokaal is een spectrum! Dat betekent dat als je helemaal links staat je voor de stelling bent en helemaal rechts is tegen de stelling. 

Je mag ook ergens tussen links en rechts staan!

Stelling 1

Kinderen weten heel goed dat pesten niet mag.

Stelling 2

Pesten zou volgens de wet strafbaar moeten worden.

Stelling 3

Zowel de pester als het slachtoffer hebben zich geleerd zo te gedragen door opvoeding.

Stelling 4

Pesten gebeurt altijd daar kun je niets aan doen.

Stelling 5

Pesten via social media is minder erg dan in het echte leven.

Stelling 6

Ouders zijn verantwoordelijk voor het pest gedrag van hun kinderen.

Oorzaken van pesten

• Geen goede thuissituatie.
• Graag populair willen zijn
• Zich onzeker voelen.
• Geen goede relaties kunnen beginnen.

Gevolgen van pesten

• Het pesten kan verder gaan in andere situaties.

• Slachtoffers verliezen zelfvertrouwen en vertrouwen in de wereld.

• Slachtoffers kunnen geloven wat de pesters zeggen.

Pesten aanpakken

• Een veilig pedagogisch klimaat scheppen.
• Iedereen hoort erbij en mag zichzelf zijn.
• Signalen herkennen en iets mee doen.
• Stel duidelijk grenzen en direct actie ondernemen.
• Pestprotocol.

Terugblik

1. Aan het eind van de les kan je benoemen welke vormen van pesten er zijn en bij elke vorm een voorbeeld noemen.

2. Aan het eind van de les kan je uitleggen wat het verschil tussen pesten en plagen is.

3. Aan het eind van de les kan je minimaal twee gevolgen van pesten benoemen.

4. Aan het eind van de les kan je minimaal twee manieren noemen hoe je pesten kan aanpakken.

Huiswerk

• Maak paragraaf 8.4 in het werkboek.

• Dinsdag 21 januari af!

Extra uitdaging of opdracht

Pesten

Plagen

Het is al de tweede keer dat de fiets van Jara is lek geprikt. Ze heeft het idee dat de jongens in haar klas dit doen, maar ze ziet het nooit.

Elke keer tijdens het voetballen tackelen de kinderen van groep 8 expres de kinderen van groep 4. Dit doen ze om hen pijn te doen.

Mona gaat met tegenzin naar school. Op school loopt een groepje meiden rond die al weken over haar praten. 

Maryam moet lachen om het nieuwe kapsel van Romy. Ze ziet dat Romy er van moet huilen en biedt meteen haar excuses aan.

Lars heeft vandaag een te korte broek aan. Zijn vrienden lachen hem uit, maar zelf moet hij er het hardst om lachen.

Pesten in verschillende vormen

Zoek drie artikelen waar verschillende vormen van pesten in voorkomen.

Noteer de verschillende vormen!