De Geologische Tijdschaal en Verwantschap tussen Soorten

De Geologische Tijdschaal en Verwantschap tussen Soorten

Leerdoelen

- Je kunt een geologische tijdschaal aflezen.
- Je kunt benoemen dat soorten verwant zijn als ze een gemeenschappelijke voorouder hebben.

Introduceer het onderwerp door de leerdoelen te benoemen. Vraag aan de studenten of ze al iets weten over geologie en soorten.

What do you already know about geology and species?

Wat is de Geologische Tijdschaal?

De Geologische Tijdschaal is een manier om de geschiedenis van de Aarde in te delen op basis van geologische gebeurtenissen en ontwikkelingen.

Leg uit wat de Geologische Tijdschaal is en waarom het belangrijk is om het te begrijpen.

De Indeling van de Geologische Tijdschaal

De Geologische Tijdschaal is ingedeeld in verschillende tijdperken, perioden en epochs.

Laat zien hoe de Geologische Tijdschaal is ingedeeld en bespreek kort elk onderdeel.

Wanneer Leefden Dinosaurussen?

De dinosaurussen leefden in het Mesozoïcum tijdperk, tussen 252 en 66 miljoen jaar geleden.

Gebruik een specifiek voorbeeld om de Geologische Tijdschaal te verduidelijken.

Verwantschap tussen Soorten

Soorten zijn verwant als ze een gemeenschappelijke voorouder hebben.

Leg uit wat het betekent dat soorten verwant zijn en waarom dit belangrijk is om te begrijpen.

Hoe Kunnen We Verwantschap Bepalen?

Verwantschap tussen soorten kan worden bepaald door te kijken naar overeenkomsten in genetische informatie en uiterlijke kenmerken.

Bespreek de verschillende manieren waarop we verwantschap tussen soorten kunnen bepalen.

Voorbeelden van Verwantschap

Mensen zijn verwant aan apen, omdat we een gemeenschappelijke voorouder hebben. Katten zijn verwant aan leeuwen en tijgers, omdat ze tot dezelfde familie behoren.

Gebruik specifieke voorbeelden om te laten zien hoe verwantschap tussen soorten werkt.

Samenvatting

We hebben geleerd dat de Geologische Tijdschaal een manier is om de geschiedenis van de Aarde in te delen en dat soorten verwant zijn als ze een gemeenschappelijke voorouder hebben.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen die studenten hebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.