H4 - Woche 10 - Stunde 2 & 3

• Duits
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3-5

H4 - Woche 10 - Stunde 2 & 3

Planung

Stunde 2:

• Wiederholung: Grammatik K1: schwache Verben o.t.t.
• Lektion 2: Lesefertigkeit
• Selbstständig arbeiten

Stunde 3: 

• Wiederholen: die Fragewörter
• Verbessern: Steigerungsstufen Aufgabe 10, 11, 12
• Selbstständig arbeiten

Ziele

• Je kunt de zwakke werkoorden actief in de o.t.t. gebruiken. 

• Je kunt die Duitse Fragewörter actief gebruiken.

• Je kent de trappen van vergelijking en kunt zaken met elkaar vergelijken

• Je kunt relevante informatie vinden en begrijpen in brochures en korte officiële documenten op internet of in andere media

Kapitel 1:

• Lernbox: Lektion 3 & Lektion 6 (Niederländisch-Deutsch)
  
• Grammatik: haben, sein, werden in o.v.t./o.t.t./ volt.tijd/ zou- vorm X
• Grammatik: zwakke werkwoorden in o.t.t. X
• Grammatik: de vraagwoorden X
• Grammatik: Meervoud van zelfstandig naamwoorden
  
• Grammatik: zwakke werkwoorden in o.t.t. met stam op -d/-t of s-klank & werkwoorden regnen, rechnen, zeichnen, atmen, öffnen, begegnen
  
• Grammatik: Persoonlijk voornaamwoorden in 1. 3. 4. naamval
  

Kapitel 2

• Lernbox: Lektion 3 & Lektion 6 (Niederländisch-Deutsch)
  
• Grammatik: Modalverben in o.t.t./ o.v.t./ zou-vorm
  
• Grammatik: Zou-vorm (Konjunktiv II) hoofdregel en de eigen zou-vorm van haben, sein & Modalverben
  
• Grammatik: Volgorde van werkwoorden
  
• Grammatik: Voorzetsels & Keuzevoorzetsels met 3e en 4e naamval
  
• Grammatik: Werkwoorden met een naamval (1e, 3e, 4e naamval)

Wiederholungscheck Toetsweek 3

Wat is een zwak werkwoord?

• Wanneer je het werkwoord in de verleden tijd zet is er geen klinkerverandering

• Nederlandse zwakke werkwoorden zijn vrijwel altijd ook in het Duits zwak
  

Zwakke werkwoorden

...zijn regelmatig

...worden volgens een vast schema vervoegd

Er bestaat ook een handig ezelsbruggetje voor. 

Ezelsbruggetje

Achter de stam van het werkwoord komen de uitgangen:

(FE)    E - ST - T - EN - T - EN

 

Hoe krijg je de stam?

In het Duits krijg je de stam door

van het hele werkwoord

de -en of -n (als er geen 'e' voor staat)
weg te laten

Voorbeelden:
machen > mach;  spielen > spiel;  radeln > radel

Sleep de uitgangen naar de juiste plek

ich

du

er/sie/es/man

wir 

ihr

sie/Sie

spiel

spiel

spiel

spiel

spiel

spiel

-e

-st

-t

-en

-en

-t

Voorbeeld: machen (doen, maken)

(ik)

(hij)

(hij/zij/het)      (wij)

(jullie) 

(zij/u)   

ich

du

er/sie/es

wir

ihr

sie/Sie

mach e              

mach st 

mach t 

mach en

mach t

mach en

Let op: stam op d/t of m/n

Stam eindigt op -d of -t  òf

stam eindigt op -m of -n na medeklinker*:

du, er/sie/es, ihr    >    krijgen een extra 'e'

(dan is het makkelijker uit te spreken)

*leren: atmen, rechnen, regnen, öffnen, zeichnen, begegnen 

Voorbeelden

reden (= praten)  >

atmen (= ademen) >      

du red est

er red et / sie red et 

ihr red er  

du atm est                                 er atm et / sie atm et 

ihr atm et

Let op: stam op s-klank

Als de stam op een 's'-klank eindigt   (bijv. s, ss, ß, z, x):

dan komt er bij
du alleen een 't' achter de stam

(Anders zou je twee keer een 's' hebben staan en dat had je waarschijnlijk automatisch al weggelaten, toch?)

https:

An die Arbeit!

Besprechen: Lektion 2: Fragen Aufgabe 16, 21 

Selbstständig machen: 

• Grammatik: Aufgabe Bookwidgets schwache Verben (Zeit: 15 Minuten) 
• Lesefertigkeit: Lektion 2: Aufgabe 16 & 21 (Zeit: 20 MInuten) 

Fertig = 

• Verbessern: Lektion 2 Aufgabe 15 & 20
• Afmaken: Lektion 1 (Wochenaufgaben voriger Woche) 
• Lernen: Lernbox Lektion 1 & 2 D-N

Welche Fragewörter kennst du?
Notiere auch die Übersetzung.

.................fährt dieser Bus?

1. woher
2. wann
3. wohin
4. wer

.......hat die Musik so laut gestellt?

1. wo
2. wie
3. was
4. wer

........ist hier ein Supermarkt?

1. wer
2. wie
3. wo
4. wohin

.......geht dieses Lied?

1. wo
2. wie
3. welche
4. worüber

.............. heißen diese Leute?

1. wer
2. warum
3. was
4. wie

....... Zahl ist deine Lieblingszahl?

1. was
2. wer
3. warum
4. welche

An die Arbeit 

Besprechen: Lektion 1: Aufgabe 10, 11, 12

Verbessern: Lektion 1: Aufgabe 10, 11, 12 - zu zweit in breakoutrooms

Machen: Lektion 1: Aufgabe 14 - zu zweit in breakoutrooms

Fertig = 

• Afmaken: Lektion 2 Aufgabe 15, 16, 20, 21
• Verbeteren: Lektion 1 (Wochenaufgaben voriger Woche) TERUGGEZETTE opdrachten
• Lernen: Lernbox Lektion 1 & 2 D-N

Nächste Stunde

• Lektion 3: Lernbox besprechen
• Aussprache 'g'
• Sprechen: Steigerungsstufen