WAARSCHUWINGSKLEUREN EVOLUEREN STAPSGEWIJS

WAARSCHUWINGSKLEUREN EVOLUEREN STAPSGEWIJS

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de unkenreflex is en hoe deze zich verhoudt tot aposematisme. Aan het einde van de les kun je de stappen beschrijven die amfibieën doormaken in de overgang van camouflage naar aposematisme. Aan het einde van de les kun je het belang van fylogenetische analyses en modellen in evolutionair onderzoek toelichten. Aan het einde van de les kun je de vier kleurstrategieën bij amfibieën benoemen en beschrijven. Aan het einde van de les kun je het concept van natuurlijke selectie en selectiedruk toepassen op de evolutie van waarschuwingskleuren. Aan het einde van de les kun je verklaren waarom amfibieën soms terugkeren naar camouflage na een periode van opvallende kleuring.

Wat weet je al over de evolutie van waarschuwingskleuren bij amfibieën?

Evolutionaire transitie van camouflage naar aposematisme

Fylogenetische analyses en evolutionaire modellen tonen geleidelijke evolutie van aposematisme. Selectiedruk op ontwikkeling van permanente opvallende kleuren. Amfibieën kunnen terugkeren naar camouflage.

Fylogenetische analyses en modellen

Fylogenetische analyse: studie van evolutionaire relaties tussen soorten. Modellen tonen geleidelijke evolutie van aposematisme.

Kleurstrategieën bij amfibieën

Camouflage, opzichtigheid en verborgen waarschuwingssignalen. Amfibieën passen verschillende kleurstrategieën toe.

Natuurlijke selectie en selectiedruk

Selectiedruk leidt tot ontwikkeling van permanente opvallende kleuren. Natuurlijke selectie bevordert bepaalde eigenschappen binnen een soort.

Terugevolueerde amfibieën

Amfibieën kunnen teruggaan naar camouflage als veilige optie. Evolutie van kleurstrategieën is dynamisch.

Definitielijst

Unkenreflex: verdedigingsmechanisme. Aposematisme: waarschuwing met felle kleuren. Fylogenetische analyse: evolutionaire relaties. Selectiedruk: bevordering van eigenschappen. Camouflage: opgaan in omgeving. Opzichtigheid: felle kleuren als waarschuwing.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.