BLOK 3_OVK2TKC02_2023-2024_ALLE WERKGROEPEN_AANPASSING
1 / 56
Lesduur is: 100 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Je kunt een inventarisatie van de vragen maken die er vanuit de studenten komen. Gaandeweg de werkgroep worden de vragen vast beantwoord. Wat nog open staat aan het einde van de werkgroep: nagaan of het werkelijk relevante vragen zijn.
Dit hebben de studenten gedaan aan voorbereidingsopdrachten:
Lees Hoofdstuk 6 uit: Haaren et al. (2020). Theoretisch kader voor de verpleegkundige beroepsuitoefening;
Bekijk het e-college 'Bevorderen van gezond gedrag; een voorbeeld uit de praktijk.’
De PPT van dit college is te vinden op BS
Met deze voorbereidingsopdrachten werk je aan de volgende leerdoelen:
De student verpleegkunde kan:
een overzicht geven van planmatige gezondheidsvoorlichting en gedragsverandering bij zorgvragers met een chronische aandoening met behulp van Intervention Mapping Protocol stap 1 en 2 (2,7):
de momenten van preventie benoemen naar tijdstip en doelgroep
vijf middelen voor preventieprogramma's benoemen en uitleggen
de zes stappen van het intervention mapping model benoemen
drie voorbeelden geven voor het inzetten van het intervention mapping model
de gedragsdeterminanten van het ASE-model uitleggen bij een zorgvrager met een chronische aandoening of beperking
de gezondheidsindicatoren van stap 1 van het intervention mapping model benoemen en uitleggen
denkprocessen en succeservaring (psychologie) benoemen (2)
de begrippen Intervention mapping stap 1 en 2 en zelfmanagement als interventie (2) benoemen en toepassen (2)
Slide 5 - Tekstslide
IM theoretisch kader helder krijgen van de stappen 1 en 2 in werkgroep 1 Toepassen van de theorie op WG 2!!!
Dit is anders dan voorgaande jaren
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
folder van vandaag over studentenwelzijn
gezondheidsbevordering: wat is het? & welke middelen kunnen hierbij worden ingezet?
Slide 8 - Open vraag
notities hieronder:
ondersteuning op gebied van leefstijl en een gezonde omgeving (fysiek, sociaal)
maatregelen: V's: voorschriften, voorzieningen, voorlichting, verleiding, verdragen
zie ook huiswerk vraag 4
Geef een voorbeeld van een preventie instrument (5 V's) gerelateerd aan thema's in het leven van Clifford rondom het omgaan met COPD
Slide 9 - Open vraag
voorziening: bevolkingsonderzoek, screeningsinstrumenten
verdragen: conventanten: nationaal preventieakkoord: roken, overgewicht, alcohol
verleiding: nudges; duwtjes in de rug (niet rationele besluitvoming)
voorlichting: zie huiswerk en volgende opdracht.
Slide 10 - Video
1:57 minuten
Eerste klachten bij COPD, het verhaal van Clifford
Eerste klachten bij COPD, het verhaal van Clifford
Wat hoor je Clifford vertellen; noteer dit
Welk advies geeft Clifford?
Hoe zou het komen dat hij dit zelf niet heeft gedaan?
Clifford is geadviseerd om te stoppen met roken. Vul je mindmap ASE-model aan met zelfbedachte voorbeelden adhv casus Clifford
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
koppelen:
openstaan: contact, samenwerking & behoeften
begrijpen: voorkennis, opnemen en onthouden van informatie
willen: attitude, sociale invloed, eigen effectiviteit
kunnen: vaardigheden voor handelen, plannen, omgaan met barrières
doen: concrete stappen, haalbare stappen
blijven doen: zelfmanagementvaardigheden, follow-up, omgaan met risicosituaties, ed.
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
1
2
3
4
5
6
Kies programmastrategieen en op theorie gebaseerde interventiemethoden
Inventariseer behoeften en stel het probleem vast
Ontwerp een implementatieplan
Stel programma,- gedrags,- en veranderdoelen vast
Ontwerp een evaluatieplan
Produceer de onderdelen van het programma en de materialen
Slide 14 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Laat studenten dit formulier ophalen uit brightspace
Slide 16 - Tekstslide
Gedrags/performing doelen Geven richting aan de gezondheidskundige interventie, de beoogde effecten hiervan
Wat moet de patiënt gaan doen om zich het gewenste gedrag eigen te gaan maken?
En/of
Wat moet er in de omgeving(sfactoren) veranderen en wie moet dit doen?
5-7 gedragsdoelen
Geven zicht op veranderingen die Veranderdoelen / change doelen
nodig zijn om je gedragsdoelen te bereiken
Welke veranderingen in gedragsdeterminanten zijn nodig om het gedragsdoel te behalen?
Focus op je analyse van het gedrag ASE
Hulpmiddel: Matrix van gedragsdeterminanten, gedrags- en veranderdoelen
Einddoel
'consistent condom use among heterosexual migrant men for the prevention of HIV and STI with new and casual partners'.
Consistent condoom gebruik door heteroseksuele migrant mannen voor de preventie van HIV en SOA bij nieuwe en “casual” partners
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is de volgorde van
de drie soorten doelen
in stap 2 IM model?
de drie soorten doelen
in stap 2 IM model?
Slide 22 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Antwoord sleutel
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
onderverdelen: flappen
Slide 35 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 36 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 37 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 38 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 39 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 40 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 41 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 42 - Tekstslide
https://www.haaglandenmc.nl/ziektebeeld/voorkomen-van-trombose/#readmore-anchor
Slide 43 - Tekstslide
preventie: hanteren van risicodiagnosen zijn voor voorbeeld
zelfmanagement: omgaan met symptomen van de ziekte (exacerbatie copd, gevolgen van reuma)
richtlijn/ protocol: trombose, acute verwardheid (delier) & NIC
Slide 44 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 45 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 46 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 47 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 48 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 49 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 50 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 51 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke diagnosen kun je bedenken?
Gebruik bij de E (etiologie) naast de ICF en Gordon patronen nu ook eens het model van Lalonde of kijk eens door de ogen van preventie of de fase (ASE-model) waarin het gedrag van dhr. CW zich bevindt en schrijf dan nanda diagnose uit (keuze uit actuele, risico en/of welzijnsdiagnose)
Gebruik bij de E (etiologie) naast de ICF en Gordon patronen nu ook eens het model van Lalonde of kijk eens door de ogen van preventie of de fase (ASE-model) waarin het gedrag van dhr. CW zich bevindt en schrijf dan nanda diagnose uit (keuze uit actuele, risico en/of welzijnsdiagnose)
Slide 52 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 53 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 54 - Tekstslide
.
https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/45538154
https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/71174499
Slide 55 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 56 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
