Thuisgroep heeft geen geluid want er mag geen ruis zijn tijdens de les
Klasgroep en Thuisgroep doen mee met LessonUp * Thuisgroep mag vragen stellen via LessonUp of je (persoonlijke) Teams * Antwoord als er tijd is in de les, anders doe ik het na de les, via Teams
Je gebruikt in LessonUp je eigen naam. Onbekende namen worden verwijderd. Na de les kijk ik wie in LessonUp was, niet aanwezig = absent
Slide 2 - Tekstslide
H4: De industriele revolutie
De tijd van burgers en stoommachines
ca. 1750 - ca. 1900
Slide 3 - Tekstslide
Geef zoveel mogelijk voorbeelden van slechte werkomstandigheden
Slide 4 - Open vraag
Gebruik par 4.2, bron 2 (blz. 26). Over welke werkomstandigheden vin je GEEN informatie in de bron?
A
aantal doden
B
kinderarbeid
C
hoogte van de lonen
D
plaats van de ramp
Slide 5 - Quizvraag
Schrijf de ontbrekende woorden op: Bij industrialisatie werden steeds meer ..(1).. in fabrieken gemaakt. De arbeiders die daar werkten, moesten ..(2).. in de buurt van die fabrieken wonen. De gebieden rond de fabrieken veranderden in ..(3)..: daar was dus sprake van ..(4).. .
Slide 6 - Open vraag
middenklasse
Arbeidersklasse
Ondernemers
Kapitaal
buitenwijken
arbeidskracht
schoolmeester
winkelier
mijnwerker
trambestuurder
Slide 7 - Sleepvraag
Welke sociale groepen behoorden tot de standenmaatschappij?
Slide 8 - Open vraag
Welke sociale groepen behoorden tot de klassenmaatschappij?
Slide 9 - Open vraag
"De mensen van de derde stand behoren allemaal tot de arbeidersklasse"
A
Juist
B
Onjuist
Slide 10 - Quizvraag
" Een ondernemer investeert in pakhuizen en schepen. Dat hoort bij.....
A
handelskapitalisme
B
kapitalisme
Slide 11 - Quizvraag
Leerdoelen 4.2: De industriele samenleving
Je kunt:
uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van arbeiders waren
uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standenmaatschappij
enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan