mentoraat Gouda

• Mentoraat
• Beroepsopleiding

Welkom!

Academy

Wie zijn we? 

Martijn Kroon

Bieneke Verhaar

Wat gaan we doen?

Wat gaan we doen?

- Korte kennismaking​

- De mentor

- De mentorles​

- Groepsvorming

- Gesprekken (leerlingen, ouders, collega's)

- Do's & dont's 

- Check out​ + enquete

Nu jullie!

Stel jezelf voor en eindig met de zin: 

Voor mij is de belangrijkste taak van de mentor... 

Wat is dat eigenlijk, een mentor?

Welke taken heeft
een mentor/SLB'er?

Welke taken heeft een mentor/SLB-er?​

Mentorlessen verzorgen ​

Gesprekken voeren (met leerlingen/studenten, ouders, collega's)

Organisator/begeleider excursies, projecten etc.​

Welbevinden leerling in de gaten houden (verzuim, cijfers etc.)

 ​

​

De mentorles

Mentorlessen:
wat mag er niet ontbreken in
een goede mentorles?

De mentorles

Naast 'mededelingen' ook de volgende thema's: 

Kennismaking​

Sociale ontwikkeling​

Leren leren ​

Plannen 

SLB

Een goede mentorles: 

Actief 

Actueel

Relevant

Groepsvorming

Waar denk je aan bij
'forming, storming, norming'?

Elke klas doorloopt verschillende fases. 

Forming: kennismaken

Storming: regels (samen) maken

Norming: iedereen hoort erbij (of niet) 

Performing: resultaten worden zichtbaar

Adjourning: de groep neemt afscheid van elkaar

Van: Bruce Tuckman

Waaraan herken je
'de leider' van de groep
(dit kan positief of
negatief zijn)?

Wat kun je doen om een
'negatieve' leider 'positief'
te maken?

Pauze

Pauze

Gesprekken voeren 

Welke gesprekken
voer je als
mentor/SLB'er?

De meest voorkomende gesprekken zijn: 

- met leerlingen/studenten

- met ouders

- met collega's over een leerling/de klas 

Wat voor gesprek vind je lastig om te voeren?

(Coach)gesprek met leerling

Wat is het doel van het gesprek? 

- kennismaken

- verzuim

- resultaten

- coachend op leerdoel

Hier volgt een aparte training over!

Wat voor gesprekken voer je met ouders?

Ik vind gesprekken met ouders voeren:

prima om te doen

wisselend, slecht nieuws gesprekken zijn lastig

altijd spannend

vooraf spannend, maar achteraf viel het mee

nog niet hoeven doen

Gouden regels voor het voeren een gesprek 

Er zijn een aantal regels die - als je ze opvolgt - elk gesprek makkelijker maken.

 

1. doel - duur - inhoud

2. check-in (vooraf en tijdens)

3. voor- en nazorg voor jezelf 

Bij het maken van de afspraak benoem je al de volgende dingen: 

Doel

Duur

Inhoud

Hoe komt men 

binnen? 

Is er al ruimte in ieders hoofd om in gesprek te gaan? 

Check-in 

Praat erover met een collega. 

Bereid voor wat je wilt gaan zeggen, 

bespreek na hoe het is gegaan. 

Draag het niet alleen. 

Opdracht: 

Neem een gesprek dat je nog gaat voeren. 

Maak een lijstje voor jezelf: 

- Wat is het doel van het gesprek?

- Wat heb je als 'bewijs/onderbouwing' voor het gesprek?

- Welke reactie kun je verwachten van ouders? 

Do's en dont's 

Wat hoort wèl bij
jou als mentor/SLB'er?

Wat betreft de leerling: 

we zijn geen hulpverleners!

Weet je de weg binnen de school; 

naar wie ga je als je je zorgen maakt om een leerling?

Wat betreft de ouders: 

wat tijdens iemand anders' les is gebeurd, gaat jou als mentor niet aan. 

Wat betreft collega's: 

het is jouw mentorklas, maar het is zijn/haar les. 

Wat neem je mee van deze bijeenkomst?

Enquete invullen