kunst en leven praktijk

• Tekenen
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

.

KUNST

EN LEVEN

Steun van koningshuis

Subsidie

Studiebeurs

In dienst

particulier mecenaat

Steun van koningshuis

Overheid

Overheid

Particulier mecenaat 

‘Potboilers’ 

zelfportret & zelfpresentatie

Middeleeuwen ​

Zelfportretten

Renaissance​

Zelfportretten

modernisme

Postmodernisme

Zichzelf als persoon in spotlight zetten​.

Praktische reden: altijd model ​voor handen (m.b.v. spiegel)​.

Persoonlijke pr: de kunstenaar presenteert zichzelf zoals hij/zij wil.​

Mogelijkheid zich anders voor te doen, anders te presenteren​.

Kundigheid tonen aan potentiële kopers​.

Middeleeuwse zelfportretten

Miniatuur​

Bijzonder: vrouwelijke maker​

 Schildert zichzelf met behulp van spiegel​

 Kunstenaar is ambachtsman

https://kunstvensters.com/2021/09/12/waar-zijn-de-schilderijen-van-de-oudste-vrouwelijke-kunstenaars-gebleven/

signeert zijn werk

Renaissance​ Zelfportretten

blaakt van zelfvertrouwen

modieus gekleed, goed verzorgd, knap

zorgvuldig geconstrueerd

Surrealisme

Tragische held

Judith Leyster

Haarlem

Eerste vrouw in die tijd

ll van Frans Hals

Barok​ Zelfportretten

modernisme

post modernisme zelfportretten

Gebruikt populaire massabeelden​

Postmodernisme zelfportretten: conceptkunst 

Streeft naar universele geldigheid: laat niets los over zijn privéleven

 kunstenaars als ‘superhelden’

De levens ( anecdotes)van de grootste schilders, beeldhouwers en architecten

Kunstenaar: een ‘anders dan anders’ beroep

kunstenaar als tragische bohemiens

Starchitect

genie

Vasari

Auguste Rodin: held of niet?

https://www.groene.nl/artikel/het-genie-werkt-nog-steeds

Kunstenaar als ‘anders dan andere mensen’:​

Raar, gek, waanzinnig,​ uitzonderlijk;​ goddelijke inspiratie.

19e eeuw: kunstenaar als bohemien  ​

geen superheld, maar een randfiguur met lage status:​ ARM!

 

 voldoet niet aan fatsoensnormen, antiburgerlijk, tegendraads;​

 

 wil meesterwerk scheppen, maar vaak miskend;​

 bandeloos, veelvuldig bezoek café, theater, bordeel.

Middeleeuwen: kunstenaar is alleskunner (vervaardigt allerlei gebruiksvoorwerpen)​

15e eeuw en ‘Gouden Eeuw’ (17e eeuw): levendige handel in schilderijen, aankleding gebouwen​

KUNST EN GELD DOOR DE EEUWEN HEEN

kunstenaars en de kunstmarkt

autonoom

ontwerper/architect

cultureel ondernemers

merchandise

ambachtsman

mensen in dienst

armoede

succesvol

 

19e eeuw: ​

kunst om de kunst ​

(kunst heeft geen ander doel, zoals een gebruiksfunctie of een politieke boodschap uitdragen)​

decoratieve, toegepaste kunst wordt als minderwaardig gezien​

Nu: ​

• kunstenaars op uiteenlopende terreinen actief       (net als in de middeleeuwen)​
• geld verdienen met de verkoop van schilderijen, beelden of foto’s valt niet mee.

omgeving van de kunstenaar

kunstenaars atelier

kunstenaarskolonie

ateliers vandaag de dag

Het kunstenaarsatelier​: werkplaats Schetsen en uitwerken, zelf en/of door anderen​

Inspiratie (bijv. door de inrichting)​

Tentoonstellingsruimte ​

(Mogelijke) klanten ontvangen​

Plek om zich te (laten) portretteren​

Collega’s ontvangen​

Feesten​

Verblijfplaats​

Opslag

 Ateliers rond 1900​

 

Ateliers vandaag de dag

leven van kunstenaar als kunstwerk

kunstenaars vaak ‘publieke persoonlijkheid

 Mechelle Bounpraseuth 

Voedsel dat ze als kind at.

Tracy Emin

maakt heel persoonlijke kunst, autobiografisch. Ze gebruikt altijd gebeurtenissen uit haar eigen leven. 

Gilbert en George: zijn kunstwerk zelf

Femke Gerestein

Hoe verhoud ik mezelf tot 

de wereld?

-Een zelfportret in breedste zin van het woord.

SE2 praktijk examen Tehatex 5 havo december-maart 2024

Wat lever je in:

1. Voorblad

2. Vooronderzoek/ideevorming

Je moet een duidelijke ideevorming hebben: oriëntatie m.b.v. plaatjes, schetsen, woorden, associaties, kleuren, etc. Geef dit in ieder geval vorm in een mindmap en een moodboard.

3. Je moet een goede schetsfase hebben; opties onderzoeken. (Composities)Maak minimaal 5 schetsen. Reflecteer op schetsen

4. Vooronderzoek materiaal

Maak voldoende proefjes met materiaal en techniek

5. Als je alle mogelijkheden hebt onderzocht en je weet precies wat je wilt maken dan kun je beginnen aan je eindwerk. Vergeet niet regelmatig je werk te bespreken met je docent.

6. Beschrijf je ideevorming. Reflecteer op je schetsen en je eindwerk ( let op bij de beschrijving op de beeldaspecten!)