Pitch module Front office

• Research
• HBO
• Studiejaar 4

Ontwerpvraagstuk 

"Ontwerp een blended  onderwijsmodule voor de Front office, MBO niveau 4, die tegelijkertijd gegeven wordt door meerdere docenten en praktijkopleiders  bij verschillende leerbedrijven "

Kaders onderwijsproduct

Onderwerpen

Kaders onderwijsontwerp

Kwadrantenmodel

Studentreis

Canvassite

Constructive alignment

Doceerbaarheid

Feedback

Persoonlijke ontwikkeling

talnet.instructure.com

Wat is je tot nu toe bijgebleven over de module Front office?

Constructive Alignment

I

Ontwikkelingsgericht:

-Keuzevrijheid e-learnings biedt just-in-time kennis gericht op ontwikkeling

-Onderzoek t.b.v. drie afdelingsopdrachten biedt kennis die nodig is voor verdere ontwikkeling beroepsvaardigheden

Constructive Alignment

II

-Keuze game cards taal & rekenen biedt geïntegreerde toepassing van beroepsgerichte taal in beroepshandeling

-Ervaringsleren met structureel feedback op leerdoelen tijdens shifts is gericht op ontwikkeling vaardigheden en houding.

Doceerbaarheid

De samenwerking tussen onderstaande begeleiders zorgt ervoor dat de doceerbaarheid van de module haalbaar is:

-praktijkopleider ( ervaringsleren)

-docent on-the-job (coachend en didactisch)

-module regisseur (algemene voortgang)

-taal & rekendocent (didactisch)

Feedback

Feedback plays a vital role in the learning process, providing guidance and opportunities for improvement.

 "Het wordt mij echter niet helemaal duidelijk of het nou enkel voor P2-K2 is of dat je dit wil verbinden aan meerdere vakken die aangeboden worden (lees ook Engels, Nederlands, rekenen en Duits)?"

Neil Commandeur 28-09-2023

Ik heb n.a.v. Neil's vragen de inleiding op de Canvassite aangepast. De inleiding gebruikt nu de code(s) P2-K2 en van de werkprocessen die behandeld worden. 

De verbinding tussen talen en beroepshandelingen wordt gerealiseerd d.m.v. game cards op de werkvloer die beschreven worden.

 "ik kan op dit moment aan de leeractiviteiten (aangezien die erg algemeen zijn geformuleerd) niet zien of de leeruitkomsten in overeenstemming zijn."

"Ik ben erg benieuwd naar de uitwerking hiervan op het canvas :)'

Sofie Heemskerk 26-09-2023

Op Canvas heb ik verschillende modules gemaakt waarin de leeractiviteiten van de game cards, afdelingsopdrachten volledig uitgewerkt zijn.

De canvassite biedt een directe koppeling naar de e-learnings van SVH waar de leeractiviteit beschreven staat.

 "hoe zouden we, volgens deze praktische onderwerpmodule van je, de prestaties van de studenten kunnen meten aan het eind van 10 weken, zijn er toetsingsmethoden die aan de kerntaken aansluiten (Kerntaak P2-K2-W1/W2/ W3/W5)?"

Razak Apko 27-09-2023

In de modulehandleiding staat de beoordeling van het ontwikkelingsgerichte deel toegelicht:

"De voorwaardelijke eisen van de module Front office om te mogen examineren zijn:

- De student heeft minimaal twee metingen in Examenwerk van zichzelf en de praktijkbegeleider.

- De eindmeting door de praktijkopleider moet minimaal op voldoende beoordeeld zijn, voor de daarvoor gestelde deadline.

- De student heeft een volle Bingokaart geüpload in Examenwerk en Canvas."

Interactive Element: Reflection

Take a moment to reflect on your learning journey in the front office module. What have you learned so far?

Summary

In this lesson, we explored the key themes of the front office module, including linking learning activities, constructive alignment, teachability, feedback, and personal development.

Persoonlijke ontwikkeling

Opfrissen kennis van ontwerpprincipes 

Gerichte keuzes  maken

Inzicht in toenemende belang ICT-tools 

Nieuw persoonlijk leerdoel

Persoonlijk leerdoel: Ik ga dit schooljaar twee nieuwe ict-onderwijstools bij Let's do toepassen in mijn leeractiviteiten met studenten.   

Write down 3 things you learned in this lesson.

Have students enter three things they learned in this lesson. With this they can indicate their own learning efficiency of this lesson.

Write down 2 things you want to know more about.

Here, students enter two things they would like to know more about. This not only increases involvement, but also gives them more ownership.

Ask 1 question about something you haven't quite understood yet.

The students indicate here (in question form) with which part of the material they still have difficulty. For the teacher, this not only provides insight into the extent to which the students understand/master the material, but also a good starting point for the next lesson.