Bijeenkomst 7 november 2022

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

MZ- Netwerk Bijeenkomst 7 online

Welkom- Dinsdag 21 februari 2023 15.30 - 17.00u 

Programma

Wat fijn dat jullie er allemaal zijn!

15.30 - 15:40 Voorstelronde

15.40 - 15.50 Doel bijeenkomst

15.50 - 16.45 Presentatie en input werkveld

16.45 - 17.00 Afsluiten en vragen

Voorstelronde

Het Centraal Register Beroepsopleidingen (Crebo) is een systematische verzameling gegevens over beroepsopleidingen en bijbehorende opleidings- en exameninstellingen. Dit register wordt jaarlijks vastgesteld. In onderstaande Crebo-bestanden staan de beroepsopleidingen erkend door het ministerie van OCW of het ministerie van LNV

Terugblik laatste bijeenkomst

Behoefte BPV info
x Mede naar aanleiding van jullie input is er een uitgebreide BPV handleiding ontwikkeld. Hierin vind je informatie over de opleiding, regels en procedures, exit-formulier, de BPV-voorbereidingsopdrachten en nog veel meer. Deze kunnen wij jullie toesturen. 

MZ Doet Dag
x Op dinsdag 22 november en donderdag 24 november bezoeken wij in totaal 15 locaties met onze studenten waarbij zij worden ingezet bij verschillende activiteiten. 

Training werk/praktijkbegeleiders

x Dit is naast de examinorentraining nog in ontwikkeling. 

Check-in

1. Welke studenten hebben jullie in huis?

2. Wat is de eerste indruk?

3. Wat is jullie eerste ingeving als het gaat om studiesucces vergroten?

4. Welke problemen ervaren jullie die het studiesucces zouden belemmeren?

5. Zijn er onderwerpen die jullie vandaag willen bespreken?

Doel bijeenkomst

Studiesucces

x Het werkveld heeft input gegeven op de veranderingen die wij willen doorvoeren om studiesucces bij studenten te vergroten.

Marzano; 'wat werkt op school'

Marzano onderscheidt drie niveaus; studentniveau docentniveau en schoolniveau. 

Hiernaast is het cirkelmodel weergegeven, waarin de verschillende niveaus terugkomen.

Drie niveaus

x Schoolniveau:
Het opstellen van doelen heeft een groot effect op de leerprestaties van studenten. Daarnaast is er feedback op het halen van de doelen nodig. Feedback geven verhoogt de resultaten. Dit moet op het juiste moment gegeven worden en specifiek zijn (formatieve toetsing).

x Docentniveau:
Bij de factoren op docentniveau gaat het om de didactische strategieën, klassenmanagement en een kwalitatief programma aanbieden. De docent/praktijkbegeleider heeft een invloed van 66% op het leren en ontwikkelen van de student. De school als geheel 33%.  

x Studentniveau:

Bij de factoren op studentniveau gaat het om de thuissituatie (sociaal economisch milieu), achtergrondkennis en motivatie. 20% van de invloed op leren ligt bij school en 80% bij de thuissituatie. 

Teamdoelen

Zoals in de uitnodiging stond, zij wij als team actief bezig met de inzichten van Marzano.

Zo kijken we hoe we onze didactiek, pedagogische aanpak, examinering en ouderbetrokkenheid kunnen verbeteren. Uiteraard heeft de BPV-werkgroep ook de opdracht om middels BPV het studiesucces te vergroten.

We willen jullie meenemen in de verschillende doelstellingen die wij als team willen behalen. 

Doelstelling BPV en werkplekleren

• Het team RSS heeft in 2023 met vijf zorg- en welzijnsorganisaties een samenwerkingsovereenkomst waarin er ruimte is voor werkplekleren, aangepast examineren, structurele projecten en het volgen van keuzedelen in een contextrijke omgeving.
  

1. Zouden lessen op de werkplek studiesucces verhogend zijn?

2. Zouden jullie als organisatie hierin iets kunnen betekenen?

3. Staan jullie als organisatie open voor het starten van leerwerkplaatsen

4. Hoe ervaren jullie de BOT BPV tot nu toe?

Doelstellingen pedagogiek

• In 2023 zijn twee pedagogische valkuilen en kwaliteiten in beeld gebracht en omgezet in duidelijke afspraken waar het hele team zich aan houdt.
  
• In 2023 zijn minimaal 60% van ouders/supporters betrokken in het leerproces van de student.
  
• In 2023 is een onderwijsprogramma opgesteld waarbij het gepersonaliseerd leren van de student centraal staat.
  

1. Hoe ervaren jullie de pedagogische kwaliteiten van de docenten?

2. Worden er weleens ouders betrokken?

3. Hoe wordt er binnen het werkveld aandacht besteed aan gepersonaliseerd leren (excellente studenten, studenten met extra ondersteuningsbehoefte)? 

Doelstellingen didactiek

Binnen drie jaar kunnen wij contextrijk, betekenisvol en eigentijds onderwijs verzorgen onder andere d.m.v. Casusgericht onderwijs, VR reality en methodisch werkbegeleiding te integreren in ons onderwijs. 

1. Hoe zouden jullie als werkveld iets voor ons kunnen betekenen hierin?

2. Welke actuele veranderingen zijn er in de zorg?

3. Hoe gaan jullie om met deze veranderingen?

Doelstellingen toetsing en examinering

• In 2023 geven alle leden van het team effectieve feedback aan studenten volgens de drie stappen in het formatief leerproces. De docenten leren studenten hoe zij om moeten gaan met feedback.
• Jaarlijks hebben alle leden van het team kennis over richtlijnen, procedures en regelgeving rondom examinering om de student eenduidig te kunnen informeren.
  
• Vanaf leerjaar 2022-2023 is een toets coördinator vastgesteld
  
  

1. Hoe kan studiesucces verhoogt worden als het gaat om examinering in het werkveld? 

Doelstelling professionalisering

• Elk schooljaar vindt een teamscan plaats om de kwaliteiten en zwaktes van het team in kaart te brengen. 
• Het team is in 2023 in staat om eigenaarschap te ontwikkelen in de gedeelde verantwoordelijkheden en taken. 
• Het team ontwikkelt een veilig leerklimaat om elkaar van feedback te voorzien. 

 

Afsluiting

Bedankt voor de aandacht. 

Zijn er nog vragen?