11 okt 2023_Prelyceum vak Nederlands

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom bij het vak Nederlands!

Bekijk het plaatje. Hoe voelen deze personen zich?

Wat denk je als je naar het plaatje kijkt: hoe voelen deze personen zich?

Hoe weet je dat?

• Als je communiceert dan doe je dat

      niet alleen met woorden. 

     Je communiceert ook non-verbaal.

• In deze les leer je over non-verbaal   communiceren.
• Je leert ook hoe je dit kunt inzetten om beter te communiceren
  

• Bij het vak Nederlands op onze school leer je ook debatteren.

• We doen mee aan wedstrijden op school maar ook in het hele land.

• Het Van Maerlantlyceum is behoorlijk succesvol.

• Non-verbaal communiceren is voor de debaters erg  belangrijk!

Waar denk je aan bij non-verbale communicatie?

We gaan zo een filmpje bekijken:

Schrijf op je blaadje welke voorbeelden van non-verbale communicatie je in het filmpje ziet.

filmpje

Welke voorbeelden van non-verbale communicatie zag je in het filmpje?

• Ik deel jullie zo in tweetallen in en laat jullie tegenover elkaar zitten.

• Jullie zeggen dan om de beurt: Ik vind helemaal niks, ik ben neutraal.

• Terwijl je dit zegt, moet je zo neutraal mogelijk zijn.

• Je mag geen emotie tonen.

Lukte het om neutraal over te komen?

Hoe kwam dat?

Het is heel moeilijk om neutraal te communiceren.

Daarom moet je oefenen hoe je dat doet.

En

Je moet oefenen hoe je de juiste indruk achterlaat.

Ik verdeel jullie nu in groepjes van vier.

Je verdeelt de vier belangrijkste onderdelen van

non-verbale communicatie:

1. houding

2. gebaren

3. mimiek

4. oogcontact

- Lees de informatie die hoort bij jouw onderdeel:

1. houding of

2. gebaren of

3. mimiek of

4. oogcontact

- De docent vraagt zo wat je er van hebt onthouden.

• Je gaat de volgende zinnetjes twee keer zeggen voor je groepje:

       Hoi, ik ben .....

       Leuk dat je er bent.

      Heb je er zin in?

• De eerste keer zorg je ervoor dat je de boodschap zo goed  mogelijk overbrengt.

• De tweede keer zorg je ervoor dat je uitstraalt dat je de boodschap juist niet meent. Oftewel, je brengt de boodschap niet goed over.

• Let op: zorg dat je niet anders gaat praten, zorg dat je emotie alleen zichtbaar is in je non-verbale communicatie.

• De jongste in het groepje begint, daarna draaien jullie met de klok mee.

• Bespreek met je groepje na welk onderdeel wat ervoor zorgt dat de boodschap wel of niet goed overkomt.

• Schrijf dat in steekwoorden op het uitgedeelde papier.

Wie durft?

Ik vind het spannend om hier op het Van Maerlantlyceum te zijn.

evt extra zinnetje, mocht het de leerlingen niet lukken.

Wie durft?

1. Een leerling verzint een zin en spreekt die uit voor de hele

    groep. Je gebruikt alleen je houding om de boodschap zo

    goed mogelijk over te laten komen.

2. Een tweede leerling spreekt dezelfde zin uit. Deze leerling

   gebruikt houding en gebaren.

Wie durft?

3. Een derde leerling spreekt dezelfde zin uit. Deze leerling

   gebruikt houding, gebaren en mimiek.

4. De laatste leerling gebruikt alle vier de onderdelen van

    non-verbale communicatie: houding, gebaren, mimiek en

    oogcontact.

Ballondebat:

Laat zien wat je hebt geleerd in woord en gebaar!

Stel je voor, je zit met z’n vijven in een luchtballon die op het punt staat neer te storten. 

Alle spullen die gemist kunnen worden zijn al over boord gegooid:

tassen, drinken, eten etc., maar dit is niet voldoende.

Er zit niets anders op, vier ballonvaarders zullen uit de ballon moeten springen. Eén iemand kan dus maar in de ballon blijven en overleven. 

Maar wie?

Deze kwestie moeten jullie oplossen met het ballondebat.

Ik heb twee leerlingen nodig die met elkaar een wedstrijdje aangaan met debatteren.

De klas gaat rollen verzinnen voor deze twee leerlingen.

Bijvoorbeeld: 

President van Amerika, Cody Gakpo, computer enz.

Daarna starten we met het debat.

Debaters doe je best!

Publiek schrijf op welke argumenten (redenen) de debaters gebruiken.

We gaan straks stemmen wie er gewonnen heeft.

Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃