Je vergroot je handelings repertoire met focus op uitleg
- Aan het einde van deze sessie kan ik een begintaak of exit ticket benoemen die ik zelf ga gebruiken + onderbouwen
Slide 2 - Tekstslide
Vijf minuten leespauze
Teach Like a Champion
Lees blz. 117 t/m 121
Lees van techniek 20 t/m 25 de informatie in het blauwe kader
Slide 3 - Tekstslide
Start van de les
De beste wijze om iets te leren is er les in geven.
Seneca
Slide 4 - Tekstslide
www.leraar24.nl
Slide 5 - Link
De Begintaak (T. 20)
Wat?
- Korte warming-up (3-5 minuten), zonder instructie of aanwijzingen
Waarom?
- Leerlingen meteen aan de slag
- Meteen actief, les begint onmiddelijk
- Begrip toetsen/ Leeropbrengst meten/
Voorkennis activeren
Slide 6 - Tekstslide
De volgende stap
Verlengde instructie is een strategie die tijdens de les zelf wordt uitgevoerd en die een aanvullende instructie biedt voor de leerlingen die daar nood aan hebben. Bij verlengde instructie neem je de leerlingen apart om instructie op maat te bieden in een ‘miniklas’.
Slide 7 - Tekstslide
Werking
1. Geef een basisinstructie als opstart voor alle leerlingen. Maak deze opdracht zichtbaar in de klas (digitaal, op het bord, op een instructiefiche,…).
2.Na de basisinstructie geef je de leerlingen de kans om extra uitleg te krijgen. Welke leerlingen deelnemen aan de verlengde instructie, kies je als leerkracht op basis van eerdere observaties. Laat de leerlingen die daartoe in staat zijn, de keuze om al dan niet deel te nemen aan de 'miniklas'.
3. De andere leerlingen werken op dit moment zelfstandig aan opdrachten.
Slide 8 - Tekstslide
opstelling
Mag er in het kader van een onderdeel veel onderling overlegd worden? Of verlang je een betere concentratie van je leerlingen? Voor al deze verschillende situaties is een bevorderende klasopstelling te bedenken.
Slide 9 - Tekstslide
Voorwaarden om te beginnen aan verlengde instructie
tips:
Maak goede afspraken over hoe de leerlingen zelfstandig kunnen werken, zodat je als leerkracht zelf in de miniklas kunt gaan zitten en je even niet bezig hoeft te zijn met de rest van je klas.
1. data verzamelen (meerdere manieren 2. Klasopstelling
