Presentatie Formatief Handelen

Presentatie Formatief Handelen bij Nederlands

Inhoud

Wat heeft het ons gebracht?

Voorbeelden 

Sectie Nederlands en Formatief Handelen

Wat heeft het ons gebracht?

actievere

leerlingen

meer focus 

zicht op leren

dynamische les

meer kwaliteitsbesef

bij leerlingen

ontwikkelen lesideeën

Van ontwerp naar les

uitwisseling

onderbouw-

bovenbouw

feedback anders organiseren

meer interactie op leren

Wat spreekt jou het meeste aan?

Focus aanbrengen

Aan het begin van een proces van formatief handelen, maar ook om de opdrachten van de methode beter toe te spitsen waardoor leerlingen dieper op de stof ingaan.

Het middenstuk heeft achtereenvolgens de volgende tussenkopjes: opzet, verlies, hoop. Boven welke alinea's staan deze kopjes? Welk antwoord KAN JUIST zijn?

1) opzet: alinea 1, verlies: alinea 5, hoop: alinea 7

2) opzet: alinea 3, verlies: alinea 8, hoop alinea: 6

3) opzet: alinea 4, verlies: alinea 7, hoop: alinea 9

4) opzet: alinea 6, verlies: alinea 3, hoop: alinea 8

Aanpassing methodeopdrachten om meer focus te krijgen:

Voorbeeld onderbouw:

Haal minimaal 3 signaalwoorden uit alinea 9 en benoem het bijbehorende verband (ip.v. haal alle signaalwoorden uit de gehele tekst).

Voorbeeld bovenbouw:

Vul op basis van alinea 7 het bijgevoegde argumentatieschema in.

Alle leerlingen laten nadenken

actievere leerlingen - dynamische les - meer interactie op leren - zicht op leren

Je maakt dit zichtbaar met bijv. handen opsteken, staan-zitten, kaartjes in de lucht houden of LessonUp

kleine werkvorm en snelle vervolgstap

Door tijdgebrek komt deze stap wel eens onder druk! 

Kwaliteitsbesef bijbrengen

Voorbeelden

En deze: Conspiracy Theories over corona. Je ziet ze overal en in allerlei vormen. De ene beweert dat ze chips in het vaccin stoppen, de andere zegt dat ze in de mondkapjes zitten. Door deze nepberichten worden veel mensen bang en dit heeft allerlei gevolgen: van protestacties tot bedreigingen of nog erger.
Ik vind daarom dat de accounts van mensen die fake news verspreiden tijdelijk gedeactiveerd zouden moeten worden.

0100

Rubric ( beoordeling) vullen

- Jullie gaan samen een rubric ontwerpen voor een recensie over een film!

- Jullie krijgen een lege rubric van de docent en jullie gaan nadenken over de onderdelen/deelvaardigheden die nodig zijn om een goede recensie te maken.

- Daarna ga je de niveaus invullen. Waneer doe je het goed en wanneer voldoende en wanneer onvoldoende?

Opdracht - de docent maakt groepjes

Je gaat in een groepje drie betogen beoordelen 

aan de hand van de punten in de rubric. 

 Geef aan wat je het beste betoog vindt en wat je het slechtste vindt en beargumenteer dat.

Je krijgt hier 30 minuten de tijd voor.

Feedback organiseren

actievere leerlingen - meer interactie op leren

Voorbeelden

Opdracht

Je gaat in groepjes elkaars oefenbetogen beoordelen aan de hand van de rubric. De docent maakt groepjes.

Gebruik de rubric en noteer de zaken die je het meest opvallen. Als je de oefenbetogen van de anderen hebt beoordeeld, bespreek je samen je bevindingen. Iedereen moet aan het eind een tip en top kunnen opnoemen over het eigen werk.

Verbeter je spelfouten

In de kantlijn van het werk dat je terugkrijgt staat met een uitroepteken (!) aangegeven dat er een spelfout in de naastgelegen regel staat. Verbeter de fouten.

Van ontwerp naar les

DiRK (didactische routekaart)

Je maakt het achterwaarts ontwerpen onzichtelijk. Je begint het met het hoofddoel en werkt via subdoelen terug naar nieuwe leerstof en benodigde voorkennis.

Pitchoefening 1

We gaan oefenen!

1) Bedenk met je groepje wat de verkooppunten zijn van het product dat je moet gaan pitchen.

2) Vervolgens ga je dit, om de beurt,  ook daadwerkelijk voor elkaar doen in 30 secondes per pitch. 

Luister goed naar je voorgangers en probeer je eigen pitch zo goed mogelijk te houden.

Wat zou een thema kunnen zijn?

1) De vakantieperikelen van een 17-jarig meisje

2) Liefde en misdaad

3) Naïviteit kan je einde betekenen

4)  De ondergang van een docent

Ontwikkelen lesideeën

en uitwisseling onder- en bovenbouw