4.4: Een volk, een land en een leider

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

4.4: Een volk, een land en een leider

H4: Nooit Meer

Leerdoelen

1. Je kunt kenmerken van het totalitarisme in Duitsland uitleggen.

2. Je kunt het racistisch karakter van het nationaalsocialisme uitleggen.

3. Je kunt bewijzen hoe Hitler zijn beloften aan het volk waar maakt.

Totale gelijkschakeling

Het doel van Hitler was om Duitsland weer een machtig rijk te maken. Hij noemde zijn rijk het 'Derde Rijk'. Dit was een totalitaire staat. 

• Nazificatie: De ideeën van de Nazi's werden in de praktijk gebracht;
• Gelijkschakeling: Met wetten de ideeën van de Nazi's invoeren.

Andere politieke partijen werden verboden en tegenstanders opgesloten. Dit gebeurde in concentratiekamp Dachau, vlakbij Munchen. 

 

Censuur

Het ministerie van propaganda voerde een beleid van censuur in. Dit ministerie stond onder leiding van Joseph Goebbels. 

Er werden radio's gemaakt waarmee iedereen naar Hitlers' toespraken kon luisteren. Kunstenaars moesten verplicht lid worden van de Rijkscultuurkamer. Op deze manier kon er niet tegen Hitler geprotesteerd worden. 

Wie weigerde, werd naar een concentratiekamp gestuurd. Kunstenaars die vluchtten werden voor schut gezet en het werk verbrand. 

Hiernaast zie je een voorbeeld van een propagandaposter. 

Wat is propaganda?

1. Op grote schaal ideeën en idealen verspreiden
2. Het verspreiden van valse beloften en onwaarheden
3. Politieke reclame: sterke reclame maken voor personen en politieke partijen
4. Één bepaald volk discrimineren en buitensluiten

Geef de goede vertaling van de tekst op de propagandaposter.

 Kies het juiste antwoord: 

1. Lang leve Duitsland!
2. Kies voor Duitsland!
3. Het leven in Duitsland!
4. Het lieve Duitsland!

Onderwijs

Alle schoolboeken werden vervangen door leermethodes van de nationaalsocialisten. 

• Jongens werden lid van de Hitlerjugend waarin ze werden voorbereid op militaire dienst. 
• Meisjes werden lid van de Bund Deutscher Mädel. Hierin werd geleerd hoe je een goede huisvrouw/moeder moest zijn. 

Voor de arbeiders werd het Deutsche Arbeitsfront opgericht, waarin zowel directeuren als werknemers zouden gaan samen werken voor een sterk economisch Duitsland.

Kun jij je voorstellen dat jijzelf in de ideeën van de NSDAP was gaan geloven als je in deze schoolklas in Nazi- Duitsland had gezeten? En misschien later wel een Duitse soldaat was geworden? Waarom wel of niet?

Sturmabteilung

De Sturmabteilung hoopte in 1934 dat zij zouden worden beloond voor hun inzet om Hitler aan de macht te helpen. 

Hitler wilde hier niets van weten, en in de 'Nacht van de Lange Messen' werd de hele leiding van de Sturmabteilung vermoord. 

Na het overlijden van president Von Hindenburg kwam de Weimarrepubliek definitief aan haar einde, en Hitler riep zich uit tot Führer van het Derde Rijk.

Een volk, een ras

In de gedachte van de NSDAP behoorden de nazi's tot het Germaanse of Arische ras. Alle andere rassen en volken waren Untermenschen: minderwaardig. 

Het Joodse volk werd in het bijzonder gehaat. Antisemitisme was geen uitvinding van de nazi's, maar bestond al eeuwen. Joden werden geïntimideerd en gewelddadig behandeld. 

In de Neurenbergerwetten werden Joden tot tweederangsburgers verklaard. Ze verloren burgerrechten en mochten niet trouwen met niet-Joden. Veel Joden vluchtten. Tijdens de Kristallnacht werden synagogen en Joodse winkels/huizen vernield. 

De rassenleer is onwetenschappelijk. Wat betekent dat?

1. De rassenleer is een mening.
2. De rassenleer berust op feiten.
3. De rassenleer is bewezen.
4. De rassenleer is waar.

Klik op de afbeelding om in te zoomen. In 1938 werd in Duitsland een kinderboekje uitgebracht met de titel 'De giftige paddenstoel'. Het doel van de uitgave was Arische kinderen te waarschuwen voor de slechte daden van Joden. 

Geschreven bronnen zijn bronnen met tekst.

Ongeschreven bronnen zijn afbeeldingen of voorwerpen.

Primaire bronnen zijn bronnen die uit de tijd zelf komen.

Secundaire bronnen komen van iemand uit een andere tijd.

De afbeelding hiernaast is dus een.....

1. geschreven primaire bron
2. ongeschreven primaire bron
3. geschreven secundaire bron
4. ongeschreven secundaire bron

Binnenlandse successen

De populariteit van Hitler steeg, ondanks de terreur en jodenvervolgingen. Dit kwam doordat het de nazi-regering lukte om de economische crisis en de werkloosheid terug te dringen. Door de gelijkschakeling moesten er namelijk meer ambtenaren komen.  

De banen stegen door het volgende:

• De Rijksarbeidsdienst zorgde dat alle volwassen mannen verplicht een halfjaar voor de overheid moesten werken, bijvoorbeeld via de militaire dienstplicht. Dit mocht eigenlijk niet volgens het Verdrag van Versailles! 
• Er kwamen banen vrij in de wapenindustrie omdat de nazi-regering voorbereidingen trof voor een nieuwe oorlog.
• Door de aanleg van Autobahnen. Door propaganda steeg de populariteit van Hitler. 

1. Je kunt kenmerken van het totalitarisme in Duitsland uitleggen.

2. Je kunt het racistisch karakter van het nationaalsocialisme uitleggen.

3. Je kunt bewijzen hoe Hitler zijn beloften aan het volk waar maakt.

Voor mij zijn deze leerdoelen nu behaald: 

😒🙁😐🙂😃

Werktijd

Havo

VWO

Klaar? 

Maak 4.4: Een volk, een land en een leider

Opdr. 1a - 8b

Maak 4.4: Een volk, een land en een leider

Opdr. 1a - 6

Nakijken via Tijd voor GS.