Specifieke aandacht bij leerstoornissen

 volgen van de ontwikkeling met het leerlingvolgsysteem
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide
Basisschool

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

 volgen van de ontwikkeling met het leerlingvolgsysteem

Slide 1 - Tekstslide

Leerlingvolgsysteem

Slide 2 - Woordweb

Het Leerlingvolgsysteem
LVS): is een programma die inzicht geeft in de ontwikkeling van leerlingen, zowel op individueel als groepsniveau.

in het LVS wordt het volgende genoteerd: 
  • resultaten van methodetoetsen en of methodeonafhankelijke toetsen.
  •  info over de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling.
  •  observatieverslagen + eventuele handelingsplannen.
  • absentie + andere belangrijke notities.

Doordat het LVS bestaat kunnen leerkrachten terug kijken naar eerdere resultaten en bekijken of er stijgende of dalende lijnen zijn. op deze manier kunnen leerproblemen makkelijker vastgesteld worden. 

Slide 3 - Tekstslide

wat staat niet in het leerlingvolgsysteem?
A
observatieverslagen
B
eventuele handelingsplannen
C
lesbrieven
D
absentie registratie

Slide 4 - Quizvraag

Het gebruik van protocollen
een protocol is een methodische leidraad, hierin staat voorgeschreven welke handelingen in welke volgorde uitgevoerd moeten worden. 

voorbeelden zijn:
  • protocollen leesproblemen en Dyslexie.
  • protocollen Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie. 

elk onderwijstype heeft zijn eigen protocollen, iedere uitwerking is gemaakt naar de verschillende groepen. Elk protocol heeft diverse werkdocumenten en observatielijsten. 

hierdoor zie je of een kind op niveau is.

Slide 5 - Tekstslide

voorbeelden van protocollen zijn:
leesproblemen en Dyscalculie
Ernstige RekenWiskunde problemen met Dyslexie
A
waar
B
niet waar

Slide 6 - Quizvraag

wat wist je nog niet?

Slide 7 - Woordweb

educatieve activiteiten
bij een leerstoornis

Slide 8 - Woordweb

begeleiden van educatieve activiteiten bij leerstoornissen.
je behoord met een aantal zaken rekening te houden:
  • geef korte en duidelijke opdrachten, houd de hoofdlijn van de les vast.
  • voorkom nieuwe negatieve ervaringen.
  • zet leerlingen met leerstoornissen vooraan in de klas. 
  • moedig de leerling aan en geef positieve feedback.

tips bij dyslexie:
  • maak het bord niet te snel schoon.
  • kinderboek lezen waarbij een kind hetzelfde ervaart.
  • vermijd toetsen met meerkeuze vragen.

Slide 9 - Tekstslide

tips bij dyscalculie:
  • bied een oplossingstheorie aan.
  • oefen rekenen veelvuldig.
  • beperk de momenten van zelfstandig werken.






Slide 10 - Tekstslide

welke leerstoornissen zijn er?

Slide 11 - Open vraag