Blok 3 Les 6a Materiaal en omgeving

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

Hoofdstuk 2 Materiaal en omgeving

Wat gaan we vandaag behandelen?

- terugblik paragraaf 2.2, 2.3 en 2.4. Vijf vragen

- paragraaf 2.5 en 2.6

- huiswerk/ aan het werk

Doelen van deze les:

Je ontdekt hoe je ruimtes praktisch inricht maar je denkt daarbij ook na over veiligheid en doelstelling van ruimte

Je leert hoe je de ruimte kunt afstemmen op elke leeftijdsfase en behoeften van de kinderen.

2.1 Verschillende materialen

Wat is een voorbeeld van een activiteit met vormgevende materialen?

1. Een brug bouwen van houten blokken
2. Een puzzel maken
3. Koekjes bakken met zand in de zandtafel
4. Poppetjes maken van ijzerdraad en kurken

Wat is een voorbeeld van een routinemateriaal?

1. Een bouwhoek
2. Een kralenplank
3. Een taalkast
4. Een watertafel

Welke pedagoog ontwikkelde veel ontwikkelingsmateriaal passend bij leeftijdsfasen?

1. F. Fröbel
2. M. Montessori

Welke pedagoog ontwikkelde veel ontwikkelingsmateriaal passend bij leeftijdsfasen?

1. F. Fröbel
2. M. Montessori
3. H. Parkhurst
4. R. Steiner

Waarom worden dagritmekaarten bij de kleuters veel gebruikt?

1. Dit is een handig geheugensteuntje voor de leerkracht.
2. Om kleuters het dagritme duidelijk te maken.
3. Zo kunnen ouders ’s morgens zien wat hun kind die dag gaat doen.
4. Zo kan een invaller de klas makkelijker overnemen, het dagritme is helder.

Hoe is jouw stageklas ingericht?

In rijen

In groepjes

Het wisselt regelmatig

Anders

Hoe ruimtes zijn ingericht

Multifunctionele ruimte:  meubilair en materialen flexibel gebruiken

 

Naar buiten kijken:  contact met de buitenwereld

 

Buitenruimte:  uitdagend en veilig 

2.5  Inrichten van ruimtes

De weg vinden:

- markers: bv. de kleur van het lokaal 
                    of een fietsbaan op het plein. 

- cognitieve kaart

 

Door markers en duidelijke grenzen kunnen kinderen een cognitieve kaart van de ruimte maken.

Hoe wordt hier op jouw stageschool mee omgegaan?

2.5  Inrichten van ruimtes

Multifunctionele ruimtes: IKC → veel verschillende functies

school

- BSO

- kinderdagverblijf

- peuterspeelzaal

→ meubilair en materialen moeten flexibel te gebruiken zijn

→ opendeurenbeleid

2.5  Inrichten van ruimtes

Buitenruimtes

-uitdagend

-kinderen stimuleren tot bewegen en ontdekken

-rustige hoekjes

Inrichting:

speeltoestellen - neutraal materiaal - route - ondergrond

Hoe ziet jullie ideale schoolplein er uit?

2.5  Inrichten van ruimtes

Huiswerk/ aan het werk

Lezen:  Paragraaf 2.5

Maken: Theorievragen § 2.5  

Klaar:  Maak 5 toetsvragen over paragraaf 2.5. Schrijf de vraag op de ene kant en het antwoord op de andere kant van een blaadje.