De J.P. Sweelinckschool gebruikt Snappet alleen tijdens het rekenonderwijs. Volgens Stelwagen en Punt (2019) is er nog weinig bekend over het effect van het werken met een digitale rekenmethode. Het positieve effect hangt volgens Stelwagen en Punt (2019) vooral af van de manier waarop de methode gebruikt wordt door de leraar. Alleen data verzamelen heeft geen invloed op het rekenonderwijs (Schenke & Meijer, 2018). Dit jaar is er door Ros et al. (2022) een onderzoek gestart over de inzet van intelligente technologie. Hieruit is gebleken dat wanneer er wordt gewerkt met een intelligente technologie dat onder andere de kwaliteit van de leerkracht hoog moet blijven, de leerkracht oog moet houden voor het samenwerkingsproces, de leerkracht zijn eigen autonomie in de gaten houdt en de school ervoor moet waken dat de technologie een middel blijft en niet een doel wordt.