Wereldwijk - les 3 - zelfstandig (BDS)
1 / 15
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Slide 3 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Een traditie is iets dat mensen op een bepaalde manier op een bepaald moment doen. Het voorbeeld in de video is het vieren van Sinterklaas. Geef een voorbeeld van een andere traditie en leg uit bij welke cultuur die hoort.
Slide 4 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Je kunt lid zijn van verschillende culturen omdat je deel uitmaakt van verschillende groepen: denk bijvoorbeeld aan de groep gamers, voetballers, jongeren, christenen, Johan de Witt, de wijk of stad waar je in woont, de taal die je spreekt. Als er maar sprake is van een groep met gedeelde normen, waarden en gewoonten.
Noem drie culturen waar jij deel van uitmaakt.
Noem drie culturen waar jij deel van uitmaakt.
Slide 5 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Geef aan welke twee oorsprongen van culturen voor jou het belangrijkst zijn. Is voor jou de cultuur van je leeftijd belangrijker of de cultuur van de taal die je spreekt? Is de cultuur van Nederland belangrijker of de cultuur van het land van herkomst?
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 9 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Astronauten
B
Marokko
C
Hindoeïsme
D
Islam
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Ooievaarliefhebbers
B
Ado Den Haag
C
Schilderswijk
D
Voetbal
Slide 11 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Christendom
B
Jodendom
C
Islam
D
Kerst
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Jongeren
B
Palestijnen
C
Wintercultuur
D
Sjalen
Slide 13 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Italiaans
B
Islam
C
Jongeren
D
Turks
Slide 14 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Nederland
B
Modecultuur
C
Indiase cultuur
D
Hindoeïsme
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
