Thema 2 Taak 3 Les 1 Oriëntatie
1 / 13
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat heb je gezien?
Slide 4 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat kan het gevolg zijn
van deze overtreding?
van deze overtreding?
Slide 9 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Op welke regel zou van jou strenger
gecontroleerd mogen worden?
gecontroleerd mogen worden?
Slide 11 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
verkeersveiligheid
overtreden
gevolg
veilig verkeersgedrag
verkeersregel
de mate van veiligheid in het wegverkeer
je niet houden aan (een regel of wet)
iets dat door en na iets anders gebeurt
voorschrift over hoe je je in het verkeer moet gedragen
veilige manier waarop je je gedraagt in het verkeer
Slide 12 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.
