G2 - Unité 2 'Sports et passions'

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Bienvenue!

Le programme

• Prévision: MVT-keuze | 15'
• Prévision: Toetsweek
• Unité 2 'Sports et passions' | 10'
• Verbe: Faire | 15'
• Révision Taaldorp | 5'

Lesdoelen 

• Ik kan vertellen waar de toets in de toetsweek over gaat.
• Ik kan het werkwoord 'faire' correct vervoegen en vertalen.
• Ik heb teruggeblikt op Taaldorp.
• Ik kan minimaal 3 argumenten benoemen waarom ik wel/niet voor Frans zou kiezen in klas 3.

Madame Geluk (Bonheur)

[e-mail]

aanwezig: ma, di, wo, do

MVT

Repetitie toetsweek

• Cultuurvraag (p.50-51)
  
• Werkwoord faire (p.134)
  
• Bezittelijk voornaamwoord (p.63-65)
  
• Kloktijden (p.59)
  
• Leer woordenlijst "Handige woorden leestoets" (Quizlet)

Quels mots tu connais déjà sur le sujet:

Sports & passions

Introduction Unité 2 'Sports et passions'

Introduction p. 50-51

• Let op dikgedrukte woorden; wat betekenen ze?

Na deze Unité kun je ...

• ...een gesprek begrijpen tussen Julien en zijn vrienden.
• ... de hoofdlijn van een eenvoudig interview begrijpen.
• ... gesprekken over sport en hobby's begrijpen.
• ...telefonisch een afspraak maken.
• ...over je hobby of sport praten.
• ...in eenvoudige zinnen reageren op korte advertenties.

Grammaire

• Werkwoord 'pouvoir' & bezittelijk voornaamwoord.

Questions et réponses

Objectifs (doelen): Doeltaal-leertaal

• Ik kan zeggen wat ik maak/doe
• Ik kan zeggen welke sport ik beoefen

• Naam spellen
• Je voudrais (voorbeeld, eten & drinken)
• Vous pouvez répéter ?
• Je ne comprends pas

Les sports | Jouer + au / à la / à l' / aux*

*Bij sporten en spellen, met min. 1 tegenspeler

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Je joue au tennis

Je joue au ping-pong

Je joue au hockey

Je joue au foot(ball)

Je joue au basket(ball)

Je joue aux jeux vidéos

La musique | Jouer  + du / de la / de l' / des *

*Bij muziekinstrumenten

1.

2.

3.

4.

5.

Je joue du piano

Je joue du violon

Je joue de la guitare

Je joue de la batterie

Je joue de la flûte

Les sports | Faire + du / de la / de l' / des

*Bij sporten zonder tegenspeler/bal (individueel)

1.

2.

3.

4.

5.

Je fais de l'équitation

Je fais de la natation

Je fais du ski

Je fais du jogging

Je fais du vélo

je fai s
tu fai s
il/elle/on fai t
nous fai s ons
vous fai tes
ils/elles f ont
J'ai fait

Combineer de juiste vorm van 'faire' met het onderwerp

Grammaire 'Faire' 

Ik maak/doe

jij maakt/doet

hij/zij/men maakt/doet

wij maken/doen

u heeft, jullie maken/doen

zij maken/doen

Ik heb gemaakt/gedaan

S'entrainer: Faire

www.verbuga.eu

• Tijden: 
  - Basisniveau : présent
  - Uitdagend niveau: présent & passé composé
• Onregelmatige: faire
• Vink aan: Nederlands - Frans
• Klik op: Bevestig

Ik kan het werkwoord 'faire' correct vertalen.

Étape 1 

• Maak het werkblad
• Eerder klaar? Oefen verder via Verbuga.

IK GA FRANS KIEZEN

1. Ja! :)
2. Nee....
3. Ik twijfel nog

Révision: Taaldorp

Hoe kijk je terug op taaldorp?

www.quizlet.live

Quizlet Unité 1

Les devoirs

Lesdoelen 

• Ik kan vertellen waar de toets in de toetsweek over gaat.
  
• Ik kan het werkwoord 'faire' correct vervoegen en vertalen.
  
• Ik heb teruggeblikt op Taaldorp.
  
• Ik kan minimaal 3 argumenten benoemen waarom ik wel/niet voor Frans zou kiezen in klas 3.

Les devoirs

1. Apprends (leer): Bezittelijk voornaamwoord (p.64)
2. Faites (maak): exercice 16C over bezit.vnw (p.64)
3. Répète (herhaal): "Faire" werkwoord uit je hoofd (zie p.134)

Bienvenue!

Le programme

• Corrigez 'faire' | 5'
• Doeltaal-leertaal | 5'
  
• Bezittelijk voornaamwoord| 20'
• Lecture ex. 5 + 6 | 15' 

Lesdoelen 

• Ik kan zeggen wat ik maak/doe
• Ik kan zeggen wat van mij / van iemand anders is.
• Ik kan de hoofdlijn van een eenvoudig interview begrijpen.

Madame Geluk (Bonheur)

[e-mail]

aanwezig: ma, di, wo, do

Questions et réponses

Objectifs (doelen): Doeltaal-leertaal

• Faire
• Bezittelijk voornaamwoord
• (Kloktijden)

• Naam spellen
• Je voudrais (voorbeeld, eten & drinken)
• Vous pouvez répéter ?
• Je ne comprends pas

Bezittelijk voornaamwoord

C'est haar frère.

1. mon
2. sa
3. son
4. ton

Bezittelijk voornaamwoord

Regarde jouw orange!

1. mon
2. ton
3. ta
4. son

Bezittelijk voornaamwoord

Ce sont onze carottes.

1. notre
2. nos
3. votre
4. mes

Bezittelijk voornaamwoord

Ce sont hun amies.

1. leur
2. notre
3. vos
4. leurs

Grammaire II 'Bezittelijk vnw' (app. 5) - p.63

Ensemble

• 16A + B (p.63)

Au travail:

• Ex. 16C+ 16D, (p.64-65) - af in les
• Ex. 5 (p.55) - af in les
• Ex 6 (p.55-56) - huiswerk
• Leren: Apprendre: 5 + handige woordenlijst

Je kunt zeggen wat van jou en wat van iemand anders is.

Pronoms possesifs | www.kahoot.it

Kahoot!

https://create.kahoot.it/details/0e213a0f-5bf4-4939-8a3c-e8d6af6c04f5

www.quizlet.live

Quizlet Unité 1

Les devoirs

Lesdoelen 

• Ik kan zeggen wat ik maak/doe
  
• Ik kan zeggen wat van mij / van iemand anders is.
  
• Ik kan de hoofdlijn van een eenvoudig interview begrijpen.

Les devoirs

1. Exercices 6 + 9
2. Leren vocabulaire

Bienvenue!

Le programme

• Questions et réponses | 5'
• Les heures (ex.9) | 10'
• Corriger: Lecture 'Parkour' (ex.6) | 15'
• Lire: Extra // Werkblad | 15'

Lesdoelen 

• Ik kan vertellen waar de toets in de toetsweek over gaat.
• Ik kan vertellen hoe laat het is.
• Ik kan de hoofdlijn van een eenvoudig interview begrijpen.
• Ik heb geoefend met de onderdelen voor de toetsweek.

Madame Geluk (Bonheur)

[e-mail]

aanwezig: ma, di, wo, do

Repetitie toetsweek

• Cultuurvraag (p.50-51)
  
• Werkwoord faire (p.134)
  
• Bezittelijk voornaamwoord (p.63-65)
  
• Kloktijden (p.59)
  
• Lezen 
• Vocabulaire: Leer woordenlijst "Handige woorden leestoets" (Quizlet)

Questions et réponses

Objectifs (doelen): Doeltaal-leertaal

• Ik kan vragen hoe laat het is
• Ik kan vertellen hoe laat het is
• Ik kan zeggen wat van iemand is.

• Naam spellen
• Je voudrais (voorbeeld, eten & drinken)
• Vous pouvez répéter ?
• Je ne comprends pas

Il est une heure

Il est deux heures

Il est trois heures

Il est quatre heures

Il est cinq heures

Il est six heures

Il est sept heures

Il est huit heures

Il est neuf heures

Il est dix heures

Il est onze heures

Heures: Quelle heure est-il?

Nb.
Il est midi.

Il est minuit.

Heures: Quelle heure est-il?

Il est deux heures.

Il est trois heures.

Il est six heures et demie.

Il est neuf heures et quart.

Il est huit heures moins le quart.

Il est onze heures moins le quart.

Corrigez: ex. 9 (p.59)

B

• a Il est une heure et quart.
  
•  b Il est deux heures et demie.
  
•  c Il est cinq heures moins le quart.
  
•  d Il est neuf heures moins cinq.
  
•  e Il est minuit vingt.
  
•  f Il est huit heures moins vingt-cinq.
  

Corrigez: ex. 6 (lire)

Exercice 6 'lisez' p.54-56

• Lees de vraag nauwkeurig.
  
• Kijk goed uit welke alinea je het antwoord moet halen.
• Wees compleet in je antwoord.

Lisez: "Interview avec Mina" (p.80)

Kies (2 van de 3) | individueel & in stilte

* Instapvragen (makkelijk)

** Basisvragen (toetsniveau)

*** Uitdagende vragen (moeilijker)

Na 12 minuten nakijken.

Eerder klaar?

Oefen vocabulairelijst!

Au travail!

Maak het werkblad

* In stilte

* Zo veel mogelijk zonder boek/ woordenlijst

* Pas boek erbij als je het echt niet weet.

Klaar?

• Oefen 'faire' op www.verbuga.eu
• Oefen vocabulaire op Quizlet

www.quizlet.live

Quizlet Handige woorden lees-/luistertoets

Les devoirs

Lesdoelen 

• Ik kan vertellen waar de toets in de toetsweek over gaat.
  
• Ik kan vertellen hoe laat het is.
  
• Ik kan de hoofdlijn van een eenvoudig interview begrijpen.
  
• Ik heb geoefend met de onderdelen voor de toetsweek..
  

Les devoirs

1. Repetitie leren

Bienvenue!

Le programme

• Questions & réponses | 5'
• Dictée marchée | 10'
• Werkblad | 20'
• Blooket | 10'

Lesdoelen 

• Ik kan met signaalwoorden een volgorde in mijn verhaal aangeven.
• Ik heb geoefend met de onderdelen voor de toetsweek.
• Ik heb de laatste vragen m.b.t. toets / MVT-keuze gesteld.

Madame Geluk (Bonheur)

[e-mail]

aanwezig: ma, di, wo, do

Questions et réponses

Objectifs (doelen): Doeltaal-leertaal

• Ik kan vertellen in welke volgorde ik dingen doe / heb gedaan.

• Naam spellen
• Je voudrais (voorbeeld, eten & drinken)
• Vous pouvez répéter ?
• Je ne comprends pas

Dictée marchée!

Qu'est-ce que nous allons faire?

1. Je wordt ingedeeld in tweetallen. 

2. Ieder duo heeft 1 loper en 1 schrijver.

3.  Schrijf alle woorden op je blaadje (FR+NL)
 > Let erop dat je de woorden correct spelt.
> Schrijf de Nederlandse betekenis erachter.

4. Klaar? Lever je blaadje met namen in bij de docent en maak/leer je huiswerk.

   

Tip: als de schrijver niet weet hoe het woord geschreven moet worden, dan moet de loper het woord spellen, de loper mag niet zelf schrijven.

Règles du jeu:

• Je mag niet wisselen van loper.
• Je bent loper niet renner.
• Ren je ? Dan moet je terug op je stoel en 10sec. wachten.
• In het lokaal ben je stil, zo niet? 10 sec. wachten.
• L'équipe qui gagne reçoit des bonbons! (met 5 foutloze zinnen)

Au travail!

Maak het werkblad

* In stilte

* Zo veel mogelijk zonder boek/ woordenlijst

* Pas boek erbij als je het echt niet weet.

Klaar?

• Oefen 'faire' op www.verbuga.eu
• Oefen vocabulaire op Quizlet

www.quizlet.live

Quizlet Handige woorden lees-/luistertoets

Blooket ?

Les devoirs

Lesdoelen 

• Ik kan met signaalwoorden een volgorde in mijn verhaal aangeven.
• Ik heb geoefend met de onderdelen voor de toetsweek.
• Ik heb de laatste vragen m.b.t. toets / MVT-keuze gesteld.

Les devoirs

1. Repetitie leren

Ma passion (ex. 7)

I. Bekijk dit voorbeeld & vul je eigen poster aan met:

• Een titel
• De zin waarin je vertelt wat je hobby/sport is
• Lidwoorden (als je dat niet had)

Parlez: pronoms possesifs | Ex. 18, p.68

Ik kan zeggen wat van iemand is.

Parlez!

Les questions:

1. Hoe heet je ?
   > ...
2. Hoe oud ben je ?
   > ...
3. Quelle est ta passion préférée ?
   > ....
4. Pourquoi tu aimes [genoemde sport/hobby] ?
   > ....
5.  Tu t'entraines combien de fois par semaine ?
   > ....

G2 - Unité 2 'Sports et passions'