1.2.2 - kortsluiting en overbelasting

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1,2

Opstart-tijd (5 min)

• zoek een plekje uit
• bereid je voor om te starten
• telefoon op stil

na de 5 min:

• op je plek in starthouding
• boeken/labtop/spullen op tafel
• telefoon op stil en in de tas

kortsluiting en overbelasting

Lesprogramma

• meterkast foto bewerken
• Uitleg overbelasting en kortsluiting
• practicum overbelasting
• Zelf aan de slag 
• volgende onderwerp

Leerdoelen voor deze les

1. Je kunt beschrijven wat de onderdelen van de meterkast zijn.
2. Je kunt de oorzaak en de gevolgen beschrijven van kortsluiting en van overbelasting
3. Je kunt het verschil uitleggen tussen gelijkspanning (DC) en wisselspanning (AC).

meterkast opdracht

1. stuur foto van de meterkast naar de labtop
2. bewerk de foto zodat de namen van de onderdelen er bij staan
3. mail de bewerkte foto naar [e-mail]

Overbelasting

overbelasting gebeurd waneer teveel stroom door een draad gaat.

practicum: stroom opvoeren door dunne draad

kortsluiting

kortsluiting:

Situatie waarin de stroom onbedoeld een andere weg kan nemen, met een veel te kleine weerstand, zodat de stroomsterkte veel te groot wordt.

• demo met de stekker

oefenen

wat	maak opd. 1 tm 12 van paragraaf 1.2
hoe	zelfstandig of in overleg met tafelgenoten.
hulp	1. vraag hulp van je tafelgenoten 2. steek je vinger op, docent zal helpen
tijd	tot 5 min voor les einde
uitkomst	de opdrachten zijn af en nagekeken
klaar?	maak de test-je-zelf van de paragraaf

check, check en check

1. Je kunt beschrijven wat de onderdelen van de meterkast zijn.
   
2. Je kunt de oorzaak en de gevolgen beschrijven van kortsluiting en van overbelasting
   
3. Je kunt het verschil uitleggen tussen gelijkspanning (DC) en wisselspanning (AC).

exit-ticket

1. schrijf op de post-it in 1 of 2 zinnen iets over deze les.

2. teken een smiley over hoe je je over deze les voelt.

3. plak de post-it naast de deur als je het lokaal verlaat..

Kies uit:

• iets dat je hebt geleerd in deze les.
• wat het moeilijkste was vandaag en waarom.
• iets wat je vandaag erg geholpen heeft.
• een manier hoe je vandaag iets hebt ontdekt.
• een vraag over vandaag waar je nieuwsgierig over bent geworden.
• iets wat je vandaag in de les hebt gezien dat je ook in je eigen leven tegen komt.
• hoe de sfeer was in de klas

mededelingen

• toets energie afmaken, moment plannen
• herinering om tekenspullen voor elkaar te hebben.