Hoofdstuk 4: Paragraaf 2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Hoofdstuk 4: Industriële revolutie

Paragraaf 2: De Industriële samenleving

Wat gaan wij vandaag doen?

Terugblik

Leerdoelen

Instructie

Aan de slag!

Afsluiting

Bron 1: Arbeiders voor de fabriek van Prévinaire (Noord-Hollands Archief)

Studiewijzer

d

Week 14	Lesdoel	Opdracht
1 april t/m 5 april 2024	Je kunt uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren. Je kunt uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe deze verschilde van een standenmaatschappij Je kunt enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19de eeuw werden gedaan Je kunt uitleggen hoe de wetenschap zich in de 19de eeuw ontwikkelde.	Lees: Paragraaf 2, hoofdstuk 4 Maak: Opgave 1 + 4 t/m 14.

Leerdoelen

A: Werken en wonen

Werkomstandigheden in de fabrieken waren slecht:

• Lonen zo laag mogelijk
• Lange werkdagen
• Smerige lucht
• Luidruchtige machines
• Gevaarlijk werk

Wilde je protesteren?

• Ontslagen worden

Bron 2: Kinderen in een fabriek (Lewis Hine, 1908)

A: Werken en wonen

De woonomstandigheden waren vaak niet beter.

Oorzaak: 

• Gebrek aan vervoersmiddelen
• Rondom fabrieken urbanisatie

Bron 3: In de 19e eeuw waren de Britse industriesteden grotendeels in rook gehuld. Dit is Stoke-on-Trent.

A: Werken en wonen

De woonomstandigheden waren vaak niet beter.

• Donkere, piepkleine huizen
• Huizen dicht op elkaar
• Smalle straten
• Vervuiling door de fabrieken
• Vuilnis op straat

Bron 4: Ziektes maakten vaak veel slachtoffers. Grafiek sterftegevallen door ziekte in België. 

B: De klassenmaatschappij

Vóór 1800:

Handelskapitalisme

Ná 1800:

Kapitalisme

''Economisch systeem waarin ondernemers vooral winst maken met de productie van goederen, waarbij ze zo min mogelijk worden gehinderd door wetten en regels.''

Bron 5: Time Square in New York is een icoon van het kapitalisme. 

B: De klassenmaatschappij

De samenleving veranderden in klassen i.p.v. standen.

• Klassenmaatschappij

Gebaseerd op welvaart

Je kan stijgen en dalen

Bron 6: De 1e en 2e klasse in de trein is een overblijfsel van de klassenmaatschappij uit de 19de eeuw.

B: De klassenmaatschappij

Welke klassen zijn er?

• Ondernemersklasse: Rijke ondernemers,
• Middenklasse: Winkeliers, docenten, kantoorpersoneel
• Arbeidersklasse: Medewerkers van de fabriek, de armste in de maatschappij

Terugblik

Schrijf 1 t/m 3 op in je schrift.

Schrijf pér afbeelding op.

1. Welke klasse zie je?

2. Waar zie je dat aan?

3. Hoe waren hun leefomstandigheden?

Afbeelding 1. 

Afbeelding 2.

Afbeelding 3.

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 2, hoofdstuk 4

Maak: Opgave 1 + 4 t/m 14 van paragraaf 2, hoofdstuk 4.

Klaar?

• Samenvatten, begrippen leren, leerdoelen uitwerken

Terugblik paragraaf 2

• Stiftenopdracht
  
• Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:
  
• De Oorzaken en gevolgen van de Franse Revolutie

Je mag stiften doorgeven, maar niet gooien.

Als je klaar bent ga je zitten.

Op het einde bespreken we de opdracht. 

Hoofdstuk 4: Industriële revolutie

Paragraaf 2: De Industriële samenleving

Wat gaan wij vandaag doen?

Terugblik

Leerdoelen

Instructie

Aan de slag!

Afsluiting

Bron 1: Arbeiders voor de fabriek van Prévinaire (Noord-Hollands Archief)

Studiewijzer

d

Week 14	Lesdoel	Opdracht
1 april t/m 5 april 2024	Je kunt uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren. Je kunt uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe deze verschilde van een standenmaatschappij Je kunt enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19de eeuw werden gedaan Je kunt uitleggen hoe de wetenschap zich in de 19de eeuw ontwikkelde.	Lees: Paragraaf 2, hoofdstuk 4 Maak: Opgave 1 + 4 t/m 14.

Studiewijzer

D: Nieuwe wetenschappen

Vóór 1800:

• Nadenken samenleving bestemd voor filosofen

Ná 1800:

• Nadenken samenleving ook bestemd voor wetenschappers
• Geleerden gaan meten en tellen

 

D: Nieuwe wetenschappen

Welke nieuwe wetenschappen ontstaan er?

• Economie 

Adam Smith ''Wealth of Nations''

• Basis economie
• Weinig overheid bemoeienis

Bron 2: Portret van Adam Smith, de grondlegger van de economie

D: Nieuwe wetenschappen

Welke nieuwe wetenschappen ontstaan er?

• Sociologie (hoe werkt de samenleving?)
• Psychologie (hoe werkt de menselijke geest?)
• Psychiatrie (de studie van geestesziekte)
• Geschiedenis (de studie naar het verleden)

Bron 3: De Engelse koning George III had last van mentale problemen. Mensen begonnen na te denken over de mentale gezondheid van mensen

D: Nieuwe wetenschappen

Welke nieuwe wetenschappen ontstaan er?

• Darwinisme

Wetenschappelijke leer van Charles Darwin die een verklaring geeft voor de evolutie van plant- en diersoorten.

Bron 4: Charles Darwin in 1869

https://schooltv.nl/video-item/galapagos-in-de-klas-evolutie

C: Nieuwe uitvindingen

Je kunt enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan

• Ga opzoek naar de verschillende nieuwe uitvindingen in de leertekst.
• Noteer deze in een wordbestand op je laptop
• Zoek er een afbeelding bij en plak deze in het bestand

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 2, hoofdstuk 4

Maak: Opgave 1 + 4 t/m 14 van paragraaf 2, hoofdstuk 4.

Klaar?

• Samenvatten, begrippen leren, leerdoelen uitwerken