lesweek 7 poster maken

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Fase 2: Module 'Praktische werkzaamheden afstemmen'

Lesweek 6: Afrondende week

Programma

1.   AWR 

2.  (Huis)werk - Terugblik en Oefenen Feedback

3.  Lesdoelen 
4.  Eindopdracht/ Rubric en vragenronde 

5. Alle opdrachten op een rij voor de eindopdracht!

6. Lesdoelen check + Afsluiting

Deel 1: 90 min (schatting qua tijd) 

1. AWR 

2. (Huis)werk - Terugblik

3. Lesdoelen

4. Vragenronde 
Hebben ze de test niet gedaan? dan nog laten doen..... 
-------------------------------------------20 min 

5. Opdracht (kort) Belbin- 15 min 

6. Theoretisch gedeelte: Belbin -15 min 
en  kernkwadrant 15 min

7. Opdrachten - ''kernkwadrant'' -15 min 

8. Lesdoelen check + Afsluiting -10 min 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Lesdoelen:

Aan het einde van deze les kun je:

• Kun je toelichten welke 7 onderdelen de eindopdracht van PWA bevat.
• Kun je de theorie, behandeld tijdens de lessen, toepassen in de 7 onderdelen van de eindopdracht van PWA.

Deze week werken we in de les verder aan de eindopdracht!

 

Vragenronde? Nog vragen over eindopdracht? 

- Je maakt een poster.

- Je zorgt dat je de poster met de theorie uit de lessen kan onderbouwen (maak een bijlage hiervoor!)

- Je presenteert je poster kort voor de klas - ongeveer 5 minuten - over 3 onderdelen die de docent aangeeft net voor het presenteren - je bereidt dus alle onderdelen voor om te presenteren!

- Je levert je poster in uiterlijk vrijdag 24 januari in voor 23.59.

- In de week van 27 tot 31 januari zullen de presentaties zijn.

- Herkansing: 9 feb. inleveren poster - 15 feb. tussen 17 uur en 19 uur presentaties.

Laat het voorbeeld zien.

Benoem nogmaals:

- Je maakt een poster.

- Je presenteert je poster kort voor de klas - ongeveer 5 minuten

- Je levert je poster in uiterlijk vrijdag 19 januari in voor 23.59.

- In de week van 22 tot 26 januari zullen de presentaties zijn.

- Herkansing: 9 feb. inleveren poster - 15 feb. tussen 17 uur en 19 uur presentaties.

- Nog vragen?

Rubric en vragenronde:

De rubric bevat de onderstaande punten. Welke opdrachten horen erbij?

1. Je beschrijft de verschillende rollen, taken van de disciplines in het werkveld.
2. Je beschrijft de verschillende overlegvormen en vergaderingen in het werkveld.
3. Je beschrijft jouw Belbin-rol.
4. Je benoemt je eigen kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergie.
5.  Je beschrijft hoe je werkt aan een optimale samenwerking.
6. Je deelt jouw ontvangen en gegeven feedback m.b.t. de samenwerkingsrelatie.
7. Je toont aan jouw netwerk te onderhouden en uit te breiden.

Alle opdrachten op een rij!

In deze lesson up vind je alle opdrachten op een rij!

• Ga naar It's Learning.

Ga aan de slag met:

- zelfstandig doornemen alle opdrachten (leeractiviteiten) die hieronder vindt

- verwerk alle 7 opdrachten (leeractiviteiten) in jouw poster

- zorg dat je de bijbehorende theorie kunt uitleggen - in bijv. een bijlage

- Klaar? Lever je poster vast in via it's learning! Ga vast oefenen met de presentatie!

Deelactiviteit 1: Disciplines

Lees:

Professional Maatschappelijke zorg - Thema 12 Professioneel Samenwerken 12.1 Samenwerken

Let op: Alleen het stuk vanaf samenwerken in een team tot teamcultuur!

Opdracht Mindmap maken:

Stap 1: In het midden noteer je je naam, daar  sta jij als MZ'er.

Stap 2: Noteer onder je naam de functie die jij graag zou willen beoefenen ( zie 2.3 professional maatschappelijke zorg) 

Stap 3: Noteer de doelgroep waar jij graag mee zou willen werken (zie 2.1 professional maatschappelijke zorg)

Stap 4: Noteer daaromheen met welke disciplines (zorgverleners, organisaties ect.) je kan gaan samen werken binnen het professionele netwerk en schrijf kort wat deze disciplines doen. 

Noteer minimaal 5 disciplines!

Rubric criteria 1: Je beschrijft de verschillende rollen, taken van de disciplines in het werkveld.

Mindmap:

Laat in het midden hun eigen naam schrijven en laat ze onder hun naam het werkveld waarin ze graag zouden willen werken.

Vanuit dat midden, waar ze een cirkel omzetten, trekken ze lijnen naar de disciplines waar ze als MZ'er mee samen werken.

Bijvoorbeeld: Jan - werkveld ouderenzorg - disciplines waar je mee samenwerk als MZ'er zijn - huisarts, fysiotherapeut, zorgmederkers ect.

Deelactiviteit: 2

Pak je boek: communicatie en gedrag. lees thema 12.2 tot 12.5

Opdracht 1: flyer

maak een flyer waar kort alle overlegvormen staan beschreven en kies voor elke overlegvorm 1 of 2 bijpassende afbeeldingen.

Opdracht 2:vergaderagenda maken met doelen

maak een vergaderagenda dat over onze opleiding gaat. Dus bij discussiepunt 1, 2 en 3 gaan over punten wat je wilt veranderen aan de opleiding of dingen waar je opmerkingen over hebt. Voorbeelden: - Schoolregels (aanpassen ja of nee? en welke zijn er belangrijk), Schoolfeest (MZ organiseren ja of nee? en zo ja, hoe en wat?), Eindejaars afsluiting met de klas wat?, Stem van de student (hoe deze meer te laten horen? hoe te kijken naar verbeteringen in onderwijs?)  Let op: willekeurig kies ik eentje uit en gaan we als klas daarover in vergadering. Zie voorbeeld op blz. 209

Criteriapunt 2: Je beschrijft de verschillende overlegvormen en vergaderingen in het werkveld. 

Overlegvormen

Lees:

Lees nog een keer Thema 12 uit het boek ''Communicatie en gedrag"

Maken: Leeractiviteit 2 "Overlegvormen" 

Stap 1: Bedenk hoe je op een creatieve manier de onderstaande theorie kan verwerken.

Stap 2: Noteer welke overlegvormen er zijn (12.1)

Stap 3: Noteer welke overlegmomenten er zijn en beschrijf deze kort (12.2)

Stap 4: Noteer welke verschillende rollen er in een vergadering zijn en beschrijf deze kort (12.3 en 12.5)

Rubric criteria 2: Je beschrijft de verschillende overlegvormen en vergaderingen in het werkveld.

Mindmap:

Laat in het midden hun eigen naam schrijven en laat ze onder hun naam het werkveld waarin ze graag zouden willen werken.

Vanuit dat midden, waar ze een cirkel omzetten, trekken ze lijnen naar de disciplines waar ze als MZ'er mee samen werken.

Bijvoorbeeld: Jan - werkveld ouderenzorg - disciplines waar je mee samenwerk als MZ'er zijn - huisarts, fysiotherapeut, zorgmederkers ect.

Deelactiviteit 3: marsmallowchallenge

De Marshmallow Challenge is een experiment dat onderlinge samenwerking stimuleert en het geeft daarnaast inzicht in de creativiteit en het innovatievermogen van de deelnemers. De opdracht is namelijk eenvoudig: bouw met 4 personen in 18 minuten een zo hoog mogelijke toren van 20 spaghettistokjes, 1 meter tape en 1 meter touw. Als enige voorwaarde geldt dat op de top van de toren een marshmallow moet kunnen liggen zonder dat de toren instort.

Deelactiviteit 3: maak een evaluatieverslag:

- wat is uit jouw test gekomen van de belbin test ( maak de test via 123test op internet) en beschrijf ze.

- Herken je jezelf in de testuitslag? Waarom?

- Herken jij jouw Belbin rol tijdens de marsmallow challenge? Geef voorbeelden

- welke samenwerkingspunten herken jij van jezelf? schrijf minimaal 3 op en leg uit.

- welke samenwerkingspunten zou je nog aan moeten werken? schrijf minimaal 3 op en leg uit.  

Voor de laatste 2 punten van jouw evaluatieverslag gebruik je het boek: Professional maatschappelijke zorg. 12.1 blz. 252.

Criteriapunt: 3. Je beschrijft jouw Belbin rol + 5. je beschrijft hoe je werkt aan een optimale samenwerking

Deze opdracht gaat over de prikkelende stelling 'Iedereen is slachtoffer van het groepsproces'. De stelling gaat over het verliezen van je eigen waarden wanneer je deelneemt aan een groep. Zet jij je eigen waarden aan de kant om bij een groep te horen? En word je dan als het ware een slachtoffer van het groepsproces? Of blijf je trouw aan jezelf, ook al is dit niet volgens de groepsregels?

Deze opdracht doe je deels individueel en deels met drie medestudenten.

a. Schrijf je eerste gedachten over deze stelling op.

b.Bespreek jouw gedachten met drie medestudenten.

c. Probeer met dit groepje een gezamenlijke conclusie over de stelling te vormen door eerst samen:

x een voorbeeld te bedenken waarbij iemand zich wegcijfert omdat dat beter is voor de groep
x een voorbeeld te bedenken waarbij iemand trouw blijft aan zichzelf ondanks dat dit niet past bij de gedragsregels van de groep
x te bedenken wat de gevolgen van deze voorbeelden zijn te bespreken welk voorbeeld jouw keuze heeft. 
X Vul dan de volgende zin aan.

Het groepje is het eens/oneens met de stelling, omdat ...

Noteer jullie conclusie op het bord of de flip-over.

DOCENT: 

Bespreek de voorbeelden en conclusies met de hele groep. Zijn er veel verschillende conclusies of lijken de conclusies op elkaar? Ben je geneigd om van mening te veranderen bij het lezen van argumenten van andere groepjes? Met welke conclusie zijn de meeste mensen het eens?

Deelactiviteit 4: Kernkwadrant

 Maak je eigen kernkwadrant en voeg deze toe aan de eindopdracht.

Neem het schema over net zoals deze ------------------------------>

• Waar ligt jouw kernkwaliteit? 
• Wat zou een mogelijke valkuil kunnen zijn daarbij?
• Wat is daarbij een uitdaging?
• En wat is een allergie daarbij?

Vind je het lastig om dit te bedenken vraag dan eens een klasgenoot wat zij terug ziet bij jou als kwaliteit. Eventueel mag je ook gebruik maken van: de tips die je terug kunt vinden bij leeractiviteit 6, kernkwaliteiten lijst (zie internet) of het kwaliteitenspel.

Rubric criteria 4: Je benoemt je eigen kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergie.

Deelactiviteit 5: Feedback 

Je krijgt 2 360 graden feedback formulieren van de docent. Laat dit invullen door een klasgenoot.  Het andere formulier vul je door jezelf in. Schrijf op jouw formulier met een pen wat de verschillen en overeenkomsten zijn.

criteriapunt 6: Je deelt jouw ontvangen en gegeven feedback m.b.t. de samenwerkingsrelatie

Jouw (professioneel) netwerk

Leeractiviteit Netwerk in kaart

(PWA - Bronnen - Professioneel samenwerken -

Leeractiviteit  Netwerk in kaart)

Maak een eigen netwerk schema/ overzicht

- Zie volgende sheet

Rubric criteria 7: Je toont aan jouw netwerk te onderhouden en uit te breiden.

eigen netwerk voor studie

1. Maak een tabel 3 rijen/10 kolommen

2. Schrijf bovenaan de rijen: familie - school - vrienden en vul deze personen in de kollommen in.

3. Geef een ieder persoon een blauwe kleur die je bijna elke dag ziet

4. Cijfer van betrokkenheid 1 tot 5 bij elke naam bij jouw studie

5. Geef bij 3 personen dikgedrukt aan die je in de toekomst meer wilt betrekken bij jouw studie

Teamrollen van Belbin

1. Zorg dat je kunt uitleg kunt geven over de theorie van Belbin. 

       Boek methodisch begeleiden - 12.3 Teamrollen

1. Maak de test op: https://www.123test.com/nl/groepsrollentest/
2. Wat zijn 2 jouw  voornaamste teamrollen volgens de test?
3. Zoek 2 afbeeldingen passend bij jouw 2 teamrollen en voeg deze toe aan je poster.
4. Zorg dat je jouw teamrollen kan uitleggen door te onderbouwen:

- Of je de teamrollen die bij jou uit de test kwamen bij je vindt passen? 

- Waarom wel? Geef persoonlijk voorbeelden.

- Waarom niet? Geef persoonlijk voorbeelden.

Rubric criteria: Je beschrijft jouw Belbin-rol.

Bedankt voor jullie aandacht!