Growth Mindset

• Baso natuurwetenschappen
• Beroepsopleiding

Een op groei gerichte mindset..

Oefening De Boom

Opdracht: 

Maak binnen 5 minuten een boom met het witte papiertje

Criteria:

De boom moet 5 seconden blijven staan

De boom moet 3D zijn

De boom moet blaadjes hebben en takken

Motivatie

Optimale ontwikkeling van leerlingen

Leren door gemotiveerd te zijn.

Belang van goede vragen stellen aan leerlingen --> intrinsieke motivatie --> hersenen constant in ontwikkeling 

Levenlang leren? Ontwikkelen we wel onze capaciteiten?

Twee verschillende overtuigingen: Onze capaciteiten staan vast en onze capaciteiten kunnen groeien. 

Carol Dweck

Amerikaanse psychologe 

Stanford University

Onderzoek naar de motivatie van prestaties van leerlingen 

Twee soorten mindsets (denkstijlen):

De fixed mindset (vast) en growth mindset (groeien).

Waar ben jij niet goed in?

Fixed Mindset

Hebben de overtuiging dat capaciteiten vast staan (Murphy, 2008). Op het moment dat je ergens succes in hebt, dan heb je daar talent voor. Dingen waar je minder goed in bent probeer je te vermijden: op die manier maak je geen fouten en krijg je geen negatieve feedback (Walters, 2015). 

Succes van anderen is bedreigend. 

Perfectionisme of faalangst kunnen een sterke rol gaan spelen en zo nieuwe ervaringen in de weg gaan staan: Iemand geeft snel op (Prins, 2003).

 

Slim overkomen en niet dom lijken.

Growth Mindset

Hebben de overtuiging dat je capaciteiten kunt ontwikkelen (Murphy, 2008).  

Iedereen is met de juiste begeleiding en overtuiging in staat zijn of haar capaciteiten te vergroten. 

Falen hoort daarbij! 

Probeer het maximale uit jezelf te halen (Masters, 2013). 

Belang ontwikkeling Growth Mindset

• Growth Mindset training voor betere prestaties kan zorgen. (Blackwell et al., 2007; Yeager and Dweck, 2012; Good, Aronson, & Inzlicht, 2003).

• Growth mindedness er voor zorgen dat leerlingen deep learning skills (kritisch denken, samenwerken; softkills, 21st century skills) gebruiken en zo makkelijker herstellen van het halen van een laag cijfer (Grant & Dweck, 2003).

• Het prestatieverschil tussen leerlingen met een growth mindset kleiner wordt of verdwijnt. Anders gezegd: stereotype groepen die normaal slechter presteerde (denk jongens, denk achtergestelde groepen), kwamen meer om één lijn met de rest. Stereotypering wordt zo doorbroken. (Aronson et al., 2002; Blackwell et al., 2007; Good et al., 2003)

Ontwikkelen Growth Mindset

Enkele belangrijke tips (Masters, 2013; Walters, 2015):

• Zorg voor nuttige succeservaringen; zorg er voor dat leerlingen nét boven hun kunnen leren presteren
  
• Creëer een risico-vrije leeromgeving; fouten maken mag
• Geef breinles; leer leerlingen over growth & fixed mindset
  

EN Geef feedback op het proces (waarover zij controle hebben) 

0

Kan je door leren intelligenter worden? 

Liggen de  capaciteiten van leerlingen vast, of kunnen ze ontwikkelen? 

Tegenwoordig zijn de meeste deskundigen zijn het erover eens dat het een wisselwerking is tussen nature (aanleg) en nurture (opvoeding). De visie die je hebt op de mogelijkheid van het ontwikkelen van kwaliteiten heeft gevolgen voor je aanpak en jouw eigen houding. 

Er zijn twee overtuigingen: 

• Intelligentie staat vast  (fixed of statische mindset) 
• Intelligentie kan groeien (op groei gerichte- of growthe mindset)

Statische of fixed mindset

Iemand met een fixed of statisch mindset gaat ervan uit dat intelligentie vast staat. Zo ben je geboren. Uitdaging wordt vermeden. Dat is zinloos en dan kunnen er fouten gemaakt worden. 

 
Het idee dat je Inspanning moet leveren om te leren roept weerstand op.  'Ik kan dat echt niet!'  Feedback wordt als onprettig ervaren. Het succes van anderen ziet men als  een bedreiging of oneerlijk. Gevolg van de statische mindset is dat ontwikkeling moeizaam tot stand komt en zelfs stilstaat. 

Een op groei gerichte of growth- mindset

Iemand met een op groei gerichte mindset gaat er vanuit dat je kwaliteiten kunt ontwikkelen door ervoor te werken. Intelligentie is (nog verder) te ontwikkelen.  Het geloof dat kwaliteiten ontwikkeld kunnen worden stimuleert om leertaken aan te pakken. Ofwel uitdagingen aangaan, oefenen, feedback verwerken. Leren van anderen. 

Als iemand denkt dat hij/zij  iets 'toch niet kan' zal hij het sowieso niet leren. 

De overtuiging dat je je kan ontwikkelen en je capaciteiten kan vergroten zorgt voor groei.  'Dat wat je aandacht geeft groeit!'

www.vernieuwenderwijs.nl

10 ideeën voor de lespraktijk 

Hoe kan een leerling zich bewust worden van zijn (fixed) mindset?  Hoe kan een leerling helpen een groeimindset ontwikkelen?  

• Oefen met leerlingen om te definieren wat intelligentie  volgens hen is
• Help leerlingen het nut van leren, tegenslag en oefenen in te zien. 
• Laat leerlingen inzien dat intelligentie niet alleen om schoolse zaken gaat. 

1. Piper leert

1. Welke vaardigheid  'moet' Piper leren?
2. Waarom kan Piper dit (nog) niet?
3. Waarom lukt het Piper niet gelijk?
4. Hoe probeert Piper voedsel zoeken te leren? Lukt dit gelijk?
5. Wat helpt Piper bij het leren? 
6. Hoe komt het dat Piper heel goed wordt in voedsel zoeken

Doel: de leerling leert inzien dat iedereen moet leren om ergens 'goed' in te worden. 

2. Beroemdheden op volgorde leggen

Zet beroemde mensen met zeer uiteenlopende talenten op volgorde van intelligentie.  In de video Einstein, JK Rowling, de minister president, David Beckham en Justin Bieber.  Pas de personen aan de belevingswereld van de doelgroep. * zie video volgende slide. 

Doel: 

• Verschillende vormen van 'slim' zijn in kaart brengen
• Helder krijgen wat een leerling verstaat onder intelligentie
  
• Leerlingen leren dat intelligentie niet alleen over schoolresultaten gaat

3. Mindset meten

Lees de zinnen en omcirkel het getal  dat aangeeft in hoeverre je het met de stelling eens bent.

1. Je hebt een bepaalde hoeveelheid intelligentie, en je kunt niet veel doen om dat te veranderen

       1     2     3      4     5       6

2. Je intelligentie is iets van jezelf waar je niet veel aan kunt veranderen.

       1       2     3     4     5      6          

3. Je kunt nieuwe dingen leren, maar je kunt je basisintelligentie niet echt   veranderen                      

       1        2      3     4      5     6

1. Sterk mee eens                                 2. Mee eens                 3. Grotendeels mee eens

4. Grotendeels mee oneens             5. Oneens                     6. Sterk mee oneens

Mindset meten 

Je kunt dezelfde vragen door je eigen leerlingen laten beantwoorden. Aan de hand  van hun antwoorden kun je voor elke leerling een gemiddelde score berekenen. Eengemiddelde score van 1-3 wijst op een sterke of gematigde fixed mindset, en 4-6 wijst op een gematigde of sterke growth mindset.

Tel op hoeveel leerlingen 1-3, en hoeveel 4-6 scoren. Dit zijn indicatoren van de

mindset van de klas: het aandeel leerlingen met een fixed en growth mindset in de groep (maar per individuele leerling is de betrouwbaarheid laag).

En jij? Geef eens volkomen eerlijke antwoorden. Als je gemiddelde score een 6 is, heb je waarschijnlijk een door-en-door growth mindset. 

4 . Apps die kunnen helpen bij een aanleren van een groeimindset. 

Class Dojo Growth Mindset

GoFormative

Plickers

Quizalize

5.  Maak de Mindset actueel in het lokaal!

Growth mindset

Fixed Mindset

Ik heb een wiskunde knobbel

Ik kan dat nog niet

Je inzet was echt top

Slimme aanpak zeg!

Wat ben je hier goed in!

Fixed mindset

Groei mindset

Niemand doet iets voor mij.

Zo ben ik nu eenmaal, ik kan er niets aan veranderen.

Ik ga veranderen, stap voor stap.

Morgen gaat het een stuk beter.

Wat je in je leven kunt, staat vanaf je geboorte al vast.

Als je het echt wilt, kun je altijd beter in iets worden. 

Ik kan het niet.

Dat is niet mijn schuld. 

Iedereen maakt fouten.

Ik kan het nog niet.

Fixed mindset

Spreekwoorden opdracht

Groei mindset

Iets in de wind slaan

De kop in het zand steken 

Driemaal is scheepsrecht

Aan de weg timmeren

Waar een wil is is een weg

De koek is op

Door de zure appel heenbijten

Oefening baart kunst

Een vos verliest wel zijn haren maar niet zijn streken.

Wie eens steelt is altijd een dief

Als winnaar uit de bus komen

Al doende leert men

Fixed mindset                             Growth mindset

Ik wil laten zien wat ik al goed kan.

Ik vind het moeilijk, dus kan dit niet.

Ik kan het nog niet, maar blijf net zo lang oefenen tot ik het wel kan.

Ik vraag nu hulp, zodat ik het later zelf kan.

Als ik hulp vraag ben ik dom.

Als het niet lukt, zoek ik een andere strategie waarmee het misschien wel lukt.