Paragraaf 1: Van Vorstendom tot kolonie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 1, paragraaf 1

Van vorstendommen tot kolonie

Wat gaan wij doen vandaag?

• Terugblik
• Lesdoel(en)
• Instructie
• Aantekening
• Aan de slag!
• Afsluiting

Bron 1: Cornelis de Houtman arriveert met zijn schepen voor het eerst in Indonesië (1596). Hier maakt hij contact met de lokale bevolking. 

Studiewijzer

d

Week 37	Lesdoel	Opdracht
11 -9 / 15 - 9	Paragraaf 1A: Je kunt culturele, economische, politieke en sociale kenmerken noemen van de Indische eilanden vóór de komst van de Nederlanders. Paragraaf 1B: Je kunt beschrijven hoe de VOC handeldreef in Oost-Indië. Paragraaf 1C: Je kunt uitleggen waarom Nederland zijn macht over Oost-Indië uitbreidde.	Gelezen: Hoofdstuk 6, Paragraaf 1 A, B en C. Gemaakt: Hoofdstuk 6, Paragraaf 1, opgave 1 t/m 14.

1A: De Indische eilanden vóór 1600

Culturele invloeden

Er woonden vele volken met verschillende culturen in Indonesië.

2e eeuw: Handel met Azië kwam op gang. Men namen allerlei zaken over. Sommigen schreven met het schrift uit India terwijl anderen gebruik maakten van Chinese munten.

De geloven verschilden ook van elkaar.

Bron 3: de Pura Lempuyang. Een van de oudste hindoestaanse tempels. 

1A: De Indische eilanden vóór 1600

Vorsten en sultans

Er waren ook veel verschillende staten die bestuurd werden door een vorst of een sultan, een islamitische heerser.

De heersers voerden oorlogen met elkaar, hieven belasting en schreven wetboeken. Edellieden en ambtenaren hielpen hen daarbij.

De meeste inwoners waren boeren. 

Bron 4: Een van de machtigste koninkrijken was het Islamitische Atjeh (groen gemarkeerd). Door handel wisten de sultans van dit land een groot en machtig rijk te stichten. 

1B: De VOC in Oost-Indië - Aantekening

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 1A & Paragraaf 1B. 

Maak: Opgave 1 t/m 8. 

Klaar?

Lees: Paragraaf 1C

Maak: Opgave 9 t/m 12

Of...

Samenvatten Paragraaf 1A & Paragraaf 1B

Afsluiting

Je krijgt zo van de docent een post-it.

Hier schrijf je het volgende op:

Wat heb je vandaag geleerd over de V.O.C.?

Als je klaar bent mag je de post-it op het bord plakken. Daarna ga je weer zitten zodat de opdracht kunnen nabespreken. 

Hoofdstuk 1, paragraaf 1

Van vorstendommen tot kolonie

Wat gaan wij doen vandaag?

• Terugblik
• Lesdoel(en)
• Instructie
• Verwerking
• Aan de slag!
• Afsluiting

Bron 1: Kaart omvang Nederlands-Indië in vergelijking met het Europa. 

Terugblik

Wat weet je nog over hoe de VOC handeldreef in Oost-Indië? 

Studiewijzer

d

Week 37	Lesdoel	Opdracht
11-9 / 15 - 9	Paragraaf 1A: Je kunt culturele, economische, politieke en sociale kenmerken noemen van de Indische eilanden vóór de komst van de Nederlanders. Paragraaf 1B: Je kunt beschrijven hoe de VOC handeldreef in Oost-Indië. Paragraaf 1C: Je kunt uitleggen waarom Nederland zijn macht over Oost-Indië uitbreidde.	Gelezen: Hoofdstuk 6, Paragraaf 1 A, B en C. Gemaakt: Hoofdstuk 6, Paragraaf 1, opgave 1 t/m 14.

1C: De VOC in Oost-Indië

1798: De VOC gaat failliet. De Nederlandse staat neemt alle bezittingen en schulden over.

Modern Imperialisme

Landen willen in de 19de eeuw zo veel mogelijk grondgebied in Azië en Afrika veroveren. 

Ontstaan Nederlands-Indië

Bron 2: Kaart van Afrika vóór en tijdens het modern imperialisme. Wat valt je op?

1C: De VOC in Oost-Indië

Oorzaken Modern imperialisme:

1. Grondstoffen voor industrie
2. Macht en aanzien
3. Europeanen voelde zich beter

Nederland wilde ook een groot koloniaal rijk.

Nederland richtte hierom het Koninklijk Nederlands-Indisch leger (KNIL) op. 

Bron 2: Het KNIL bestond met name uit inheemse bewoners. De Nederlanders waren officieren in het leger. 

1C: De VOC in Oost-Indië

De veroveringen van de Indische eilanden werd door de Nederlandse overheid pacificatie genoemd. 

1873: Atjeh. 

Na de veroveringen voerden de Nederlanders een indirect bestuur in. Inheemse bestuurders bleven op hun plaats, maar moesten luisteren naar de Nederlanders. 

Bron 3: de heer van Starkenborgh Stachouwer. Hij was de laatste gouverneur generaal. De hoogte bestuurder in Nederlands-Indië

Verwerking

Klassikaal opgave 9 maken 

Verwerking

Stap 1:

In stilte vraag paragraaf 1C, vraag 9a, 9b en 9c maken (bladzijde 15). 

Je mag niet overleggen. 

Stap 2:

Klassikaal de vraag beantwoorden. 

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 1A,1B en 1C

Maak: Opgave 1 t/m 12

Klaar?

Samenvatten Paragraaf 1A,Paragraaf 1B of Paragraaf 1C.

Begrippen leren paragraaf 1. 

Afsluiting

Stiftenopdracht

Je krijgt met je klas 2 minuten de tijd om op het bord zo veel mogelijk op de schrijven over:

Wat heb je vandaag geleerd?

Je mag stiften doorgeven, maar niet gooien. 

Als je klaar bent ga je zitten.

Op het einde bespreken we de opdracht.