module 10

Module 10

# hoogsensitiviteit en hoogbegaafdheid 

# dyscalculie, dyslexie, dyspraxie, NLD en faalangst 

# taalontwikkelingsstoornissen (TOS) 

# leerprobleem, leerstoornis en begeleidingsbehoeften 

# begeleidingsplan, passende activiteiten, hulpmiddelen en materialen

Lesdoel

Aan het einde van deze les weten jullie wat de #'s inhouden en kunnen jullie een begeleidingsplan opstellen

hoogsensitiviteit

Wat komt er in je op bij ''hoogsensitiviteit''?

Kenmerken hoogsensitiviteit

•    Je reageert sterker dan gemiddeld op geluiden, geuren, gevoelens en/of licht (prikkels).
•    Je houdt niet van verrassingen en veranderingen.
•    Je voelt emoties en sferen van anderen aan.
•    Je bent perfectionistisch.
•    Je raakt snel overprikkeld en je trekt jezelf vaak terug.
•    Je denkt vaak goed na voordat je antwoord geeft en analyseert goed voordat je een beslissing neemt.

Hoe kan je het beste een HSP leerling begeleiden?

Begeleiding

• 1.    Creëer een rustige omgeving.
  2.    Communiceer duidelijk en met positieve feedback.
  3.    Stimuleer zelfredzaamheid en zelfexpressie.
  4.    Geef structuur en voorspelbaarheid.
  5.    Ondersteun de sociale vaardigheid.
  6.    Geef keuzes en controle waar dit kan
  7.    Respecteer en erken gevoelens.
  8.    Zorg voor voldoende rust en tijd om prikkels te verwerken.
  9.    Betrek ouders en leerkrachten (bij hoogsensitief kind).
  10.    Houd je aanpak flexibel.
  

Hoogbegaafdheid

Wat komt er in je op bij ''hoogbegaafdheid''?

Kenmerken hoogbegaafdheid

•    Snel leren
•    Diepe interesse en nieuwsgierigheid voor nieuwe dingen.
•    Creatief.
•    Perfectionistisch.
•    Goed geheugen.
•    Erg sensitief.
•    Leergierig.
•    Snel zelfstandig
•    Soms uitdagingen met autoriteit.
•    Sterk sociaal bewustzijn
•    Stelt veel vragen en denkt kritisch na.

Hoe kan je een hoogbegaafd kind het beste begeleiden?

Begeleiding

1.    Bied uitdagend onderwijs aan.
2.    Flexibiliteit in de leerstof (als dit mogelijk is).
3.    Bied differentiatie in de klas (op eigen tempo leren bijvoorbeeld).
4.    Verdiep je in een plus-klas (een soort extra-uitdaging lessen).
5.    Let op de ontwikkeling van de sociale vaardigheden.
6.    Creëer ruimte voor creativiteit en inbreng van het kind.
7.    Zelfsturing en zelfstandigheid aanmoedigen.
8.    Laat het kind terugkijken op zijn eigen handelen (evalueren).
9.    Moedig zelfexpressie aan.
10.    Betrokkenheid van ouders (educatie en hulp voor de ontwikkeling thuis).

Dyscalculie en dyslectie

Wat komt er in je op bij dyscalculie en dyslectie

Dyscalculie

•     Blijven bijvoorbeeld lang op de vingers tellen in plaats van te werken met clusters van getallen

•     Hebben problemen met de volgorde van de te nemen stappen bij een bepaalde strategie om een rekenopgave op te lossen.

•     Kunnen eerder geleerde rekenkennis moeilijk toepassen bij andere opgaven.

•     Hebben problemen met de plaats van getallen. Zoals vlot weten dat na 6 de 7 komt.

•     Maken vaak omkeringen van getallen. Zoals 24 en 42 om wisselen.

Dyslectie

•    Moeite met het verschil horen tussen klanken als m en n; p, t en k; s, f en g; eu, enz
  

•  Moeite met de klanken in volgorde te zetten, zoals bij ‘dorp’ en ‘drop’ of ‘12’ en ‘21’

•   Moeite met de aandacht te houden bij ‘klankinformatie’ (gesproken woord)

•   Moeite met het inprenten van reeksen, bijvoorbeeld tafels of spellingsregels

•  Moeite met het onthouden van vaste woordcombinaties, uitdrukkingen of gezegdes

•   Moeite met het onthouden van losse gegevens, zoals rijtjes, woordjes en jaartallen

Hoe kan je een kind met dyslexie of dyscalculie het beste begeleiden?

Dyslexie

Dyscalculie

Dyspraxie

Kenmerken van Dyspraxie/DCD

•    Je bent onhandig.
•    Je hebt problemen met je fijne motoriek.
•    Je grove motoriek is niet goed ontwikkeld.
•    Je hebt problemen met evenwicht en coördinatie.
•    Je motorische ontwikkeling ontwikkelt langzamer.
•    Je oog- en handbewegingen zijn ongecoördineerd.
•    Je doet lang over het aanleren van nieuwe motorische vaardigheden.
•    Je hebt moeite met ruimtelijke oriëntatie.
•    Je spieren zijn zwak en hebben een lageren spierspanning.
•    Je ervaart een emotionele impact door de restricties van DCD.

Hoe zou je een leerling met DCD het beste kunnen begeleiden?

Begeleiding

1.    Vroegtijdige identificatie.
2.    Individuele begeleiding.
3.    Motorische therapie.
4.    Ondersteuning in de klas (extra tijd, extra oefeningen).
5.    Werken aan zelfbewustzijn en zelfvertrouwen .
6.    Ouderbetrokkenheid.
7.    Aanmoedigen van sociale participatie (moedig sociale acceptatie aan).
8.    Gestructureerd programma voor motorische vaardigheden.
9.    Ontwikkeling van zelfregulatievaardigheden.
10.    Regelmatige evaluatie en aanpassing van aanpak.

NLD

Wat weet je al van NLD

Kenmerken NLD