Zorgpad Stervensfase

Zorgpad Stervensfase

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de tekenen herkennen die wijzen op de stervensfase van een patiënt. Aan het einde van de les kun je de principes van goede communicatie met de patiënt en diens naasten uitleggen. Aan het einde van de les kun je de waarden, wensen en behoeften van een patiënt in de stervensfase benoemen. Aan het einde van de les kun je een plan opstellen voor goede symptoombestrijding in de stervensfase. Aan het einde van de les weet je welke zorg direct na het overlijden gegeven moet worden.

Wat weet je al over de stervensfase bij patiënten?

Herkenning en erkenning van het naderend sterven

Het Zorgpad Stervensfase draagt bij aan het herkennen van de stervensfase bij patiënten en het verlenen van goede zorg voor, tijdens en na deze fase.

Communicatie met de patiënt en naasten

Belangrijke aandachtspunten zijn het herkennen van de stervensfase, communicatie, afstemming op de patiënt zijn wensen en behoeften.

Aandacht voor de waarden, wensen en behoeften van de patiënt

Het is belangrijk om de waarden, wensen en behoeften van een patiënt in de stervensfase te benoemen en hierop af te stemmen.

Plan voor symptoombestrijding

Een plan opstellen voor goede symptoombestrijding is essentieel in de stervensfase van een patiënt.

Zorg direct na het overlijden

Het Zorgpad Stervensfase voorziet ook in richtlijnen voor de zorg direct na het overlijden van een patiënt.

Definitielijst

Zorgpad Stervensfase: Een hulpmiddel om de zorg voor patiënten in de stervensfase te verbeteren. Kwaliteitskader palliatieve zorg Nederland: Een document dat richtlijnen bevat voor kwalitatief hoogwaardige palliatieve zorg.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.