Een nieuwe tijd

1.1 Een nieuwe tijd
Les 1
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

1.1 Een nieuwe tijd
Les 1

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we doen?
  • Uitleg
  • LessonUp en aantekeningen
  • Zelfstandig werken 

Slide 2 - Tekstslide

Uitleg over 1.1

Slide 3 - Tekstslide

Een 'nieuwe' tijd
  • Gaat over belangrijke veranderingen
    rond 1500. Daarom nieuwe tijd!!
  • Na middeleeuwen: vroegmoderne tijd (begin van onze tijd/ 1500 - 1800)
  • Door begrijpen van deze tijd, begrijpen we onze eigen tijd beter
  • Periodisering van achteraf. Middeleeuwse boer 1499-1500.

Slide 4 - Tekstslide

Lesdoelen. Even overnemen:
  1. De leerling kan uitleggen wat de grote veranderingen waren die rond 1500 plaatsvonden.
  2. De leerling kan uitleggen wat er veranderde in de zestiende eeuw. Daarbij gebruikt de leerling de begrippen gildenondernemers, mechanische klokken, zonnejaar en maanmaanden.
  3. De leerling kan uitleggen waarom er gesproken wordt over een 'nieuwe tijd'. 
  4. De leerling kan uitleggen hoe de kalender werd hervormd. 

Slide 5 - Tekstslide

Lesdoelen
  1. De leerling kan uitleggen wat de grote veranderingen waren die rond 1500 plaatsvonden.
  2. De leerling kan uitleggen wat er veranderde in de zestiende eeuw. Daarbij gebruikt de leerling de begrippen gilden, ondernemers, mechanische klokken, zonnejaar en maanmaanden.

Slide 6 - Tekstslide

Verandering 1: positie van kunstenaars

Slide 7 - Tekstslide

Er werd anders naar kunstenaars gekeken: creatief iemand
  • De kunstenaar werd belangrijker
  • Zelfportretten: Albrecht Dürer en Leonardo
    da Vinci
  • Naam op schilderij
  • Eigen inspiratie en niet altijd meer
    in opdracht kerk of rijke families

Slide 8 - Tekstslide

Verandering 2: naast gilden kwamen er ondernemers

Slide 9 - Tekstslide

Gilden
  • Groep mensen met hetzelfde beroep
  • Enige in een stad die bepaalde producten mochten maken 
  • Bepaalden de kwaliteit
  • Gezel -> meesterproef -> meester
  • Ontstond in de middeleeuwen en bleef
    in de vroegmoderne tijd

Slide 10 - Tekstslide

Ondernemers
  • Iemand met een bedrijf
  • Is uit op winst (goedkoop produceren en zo duur mogelijk verkopen)
  • Concurrenten van gilden (voorrecht van prijsbepalen en alleenrecht) -> platteland

Slide 11 - Tekstslide

Verandering 3: gebruik van mechanische klokken

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

De mechanische klok
  • Vanaf oudheid: zonnewijzers (schaduw)
  • Vanaf 1400: mechanische klokken 
  • Efficiënter werken voor o.a. ondernemers:
    plannen en afspraken maken  

Slide 14 - Tekstslide

Lesdoelen
4. De leerling kan uitleggen hoe de kalender werd hervormd. 

Slide 15 - Tekstslide

Kalenderhervorming (1582)
  • Romeinse rijk: Juliaanse kalender: zonnejaar (364,25) en schrikkeljaar (365 dagen)
  • Niet helemaal nauwkeurig. Daarom (1582): Gregoriaanse kalender.
     -> 10 dagen overgeslagen.
    -> Elke 400 jaar: 3 schrikkeldagen minder
  • Moslims: maanmaanden (maand 29,5 dagen) 

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Pak je aantekeningenschrift

Slide 18 - Tekstslide

Waarom wordt er gesproken over een nieuwe tijd?

Slide 19 - Open vraag

Noem drie grote veranderingen die in het begin van de vroegmoderne tijd begonnen (3p).

Slide 20 - Open vraag

Waarom was de uitvinding van de mechanische klok van groot belang voor ondernemers?

Slide 21 - Open vraag

Zelfstandig werken
1.1 lezen en maken
Eerste 15 minuten: complete stilte. Daarna mag je zachtjes overleggen.
Muziek luisteren mag. 

Slide 22 - Tekstslide

1.1 Een nieuwe tijd
Les 2

Slide 23 - Tekstslide

Wat gaan we doen?
  • Herhalen 1.1, HOUD en eventueel herhalende uitleg
  • Afmaken en nakijken 1.1
  • Beginnen 1.2

Slide 24 - Tekstslide

1. Pak alleen je schrift
2. Schrijf de begrippen over met witregels tussen begrippen
3. Schrijf daarachter wat het begrip betekent
  1. Schrikkeljaar
  2. Maanmaand
  3. Zonnejaar
  4. Kalender
  5. Vroegmoderne tijd
  6. Gilde
  7. Ondernemers
  8. Kunstenaar
  9. Mechanische klok

Slide 25 - Tekstslide

Herhalen vragen en HOUD opbouw

Slide 26 - Tekstslide

Het heffen van belastingen droeg bij aan het proces van staatsvorming. Leg dit uit.
H     Het heffen van belastingen droeg bij aan het proces van staatsvorming, 
O     omdat staatsvorming een proces is waarbij koningen wetten gingen                  doorvoeren die voor het hele land golden.
U     Door belastingen te heffen konden koningen ambtenaren betalen die                zijn wetten uitvoerden en controleerden.
    Het heffen van belastingen was voor koningen daarom een middel om              staatsvorming te bevorderen. 

Slide 27 - Tekstslide