Levensbeschouwing havo 3 | H2 Lijden en dood | §3 & §4

Levensbeschouwing
1 / 35
volgende
Slide 1: Tekstslide
LevensbeschouwingMiddelbare schoolvmbo t, havoLeerjaar 3

In deze les zitten 35 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Levensbeschouwing

Slide 1 - Tekstslide

Lesplanning
1 | Opening les

2 | Uitleg paragraaf 3 & 4

3 | Opdracht 9 & 10

4 | Zelfstandig werken

5 | Afsluiting les


Slide 2 - Tekstslide

De lessen levensbeschouwing
- Telefoons in de telefoontas
- Recht op je stoel zitten
- Plattengrond aanhouden indien anders aangegeven
- Spullen gooien = strafwerk
- Stilte tijdens de uitleg
- Geen weerwoord tijdens de les

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Iets uit de actualiteit: 

Slide 5 - Tekstslide

Deze les werken we aan:
nakijken weektaak

paragraaf 3 en 4 uitleg
opdr. 9 en 10 maken in de les
weektaak deze week


Slide 6 - Tekstslide

LVB voortgang
Maak deze periode vier opdrachten uit periode 2 (Kies uit LVB-Opdracht 2.1 t/m 2.7)

Hoe staat het ervoor met het maken van de LVB-opdrachten? 

Slide 7 - Tekstslide

Weektaak vorige week
Leerwerk: leerwerkboek blzz. 31 tm 36 (bron 1, 2a,b,c,d, 3) tekst lezen 
Maakwerk: leerwerkboek blzz. 31 tm 36, opdracht 1 tm 8 

LVB: 

Slide 8 - Tekstslide

Opdr.1, p.31

De vraag met nummer 5 staat in rood maar moet blauw zijn. Het is een gewone vraag en staat dus ten onrechte in rood (zinvraag) gedrukt. Of acupunctuur een geschikte pijnbestrijder is bij kanker, is een vraag die aan de hand van wetenschappelijk onderzoek kan worden beantwoord. Er kan in principe een zeker antwoord op deze vraag worden gegeven.  

Slide 9 - Tekstslide

Opdr.2, p.31

De Boeddha laat in dit verhaal Kisa Gotami inzien dat lijden universeel is, en dat wat haar overkomen is bij het menselijk bestaan hoort. (Kisa Gotami wordt, zo gaat het verhaal verder, een volgeling van de Boeddha.)    

Slide 10 - Tekstslide

Opdr.3, p.32

  1. De schaafwonden en je been doen pijn, dat voelt niet bepaald prettig. 
  2. Je kunt bijna niet lopen, de schaafwonden zullen je ongetwijfeld nog enkele dagen hinderen, je kunt even niet fietsen, niet je favoriete sport beoefenen, etc. 
  3. Je hart bonst van de schrik: je had wel dood kunnen zijn.     

Slide 11 - Tekstslide

Opdr.4, p.33

A. Een bezoek aan de tandarts: niet leuk maar voorkomt tandpijn.
B. Bij een beetje hoofdpijn neem je waarschijnlijk niet meteen een vies tabletje paracetamol maar bij flinke hoofdpijn denk je daar al gauw anders over. Even een vieze smaak om te zorgen dat de hoofdpijn verdwijnt.
C. Een injectie kan even een beetje pijn doen maar als je op vakantie gaat naar een land waar veel malaria voorkomt?  


Slide 12 - Tekstslide

Opdr.5, p.34

De triatlon behelst 1,5 km zwemmen, 40 km fietsen en 10 km lopen. We hebben het dan over de Olympische triatlon (sinds 2000). Triatlons worden namelijk gehouden met verschillende afstanden. De zogenaamde hele triatlon bijvoorbeeld gaat over 3800 m zwemmen, 180 km fietsen en 42,2 km hardlopen. Triatlon is een sport voor mannen en vrouwen. De Nederlandse triatlete Thea Sybesma behaalde in de negentiger jaren van de vorige eeuw internationale successen en wist als eerste vrouw de hele triatlon binnen negen uur af te leggen. Naar haar is de Thea Sybesma Award genoemd. Inmiddels is ze orthopedisch chirurg in het St. Anna Ziekenhuis in Geldrop. 


Slide 13 - Tekstslide

Opdr.6a, p.35

  • Moderne attractieparken met attracties die zo hoog, snel, etc. gaan dat men heel wat angst moet overwinnen om in te stappen (menigeen gilt het uit).
  • Spectaculaire en enigszins gevaarlijke sporten als kajaken, vliegen, parachutespringen en bergbeklimmen. Ook kan men denken aan bungeejumping. 



Slide 14 - Tekstslide

Opdr.6b - VOOR, p.35
  • bij tamelijk extreme lichamelijke ervaringen lijkt het vaak te gaan om het aftasten van de grenzen van leven en dood 
  • je leert het leven er beter door kennen (verrijking van het leven) 
  • de dood beter leren kennen (verrijking van het leven) 
  • het overwinnen van de dood: misschien vat men zijn activiteiten uiteindelijk op als een spel: waar liggen je eigen grenzen, een spel met de dood. 

Slide 15 - Tekstslide

Opdr.6b - TEGEN, p.35
  • het leven kan ook de moeite waard zijn door te genieten van samenzijn met anderen, door te genieten van muziek en literatuur enzovoort. Daarvoor hoef je jezelf niet bloot te stellen aan levensgevaar of aan sensationele ervaringen. 

Slide 16 - Tekstslide

Opdr.7a, p.36

  • Foto A: Pijnlijke schoenen (schoenen met naaldhakken en smalle leest). Je lijkt met hoge hakken langere benen te hebben: een schoonheidsideaal 
  • Foto B: Tatoeëren. Pijn voor een mooie afbeelding.  
  • Foto C: Weghalen van rimpels. Botox-behandeling. 
  • Foto D: Gebitsbeugel. Zo komen je tanden mooier te staan. Maar het is een tijdje niet echt leuk!  





Slide 17 - Tekstslide

Opdr.7b, p.36

  • Piercing zetten, dieet houden om slank te worden/blijven, een cosmetische operatie ondergaan, mooie kleding die niet lijn zit, epileren, onder een hete kap zitten bij bezoek aan de kapper. 





Slide 18 - Tekstslide

Opdr.8, p.36

Huiswerk maken kan soms ook een pijnlijke ervaring zijn. Bij het antwoord dat het hierbij om een verstandige pijn- of ongemakinvestering gaat, kun je twee richtingen op redeneren (dan wel op twee manieren deze verantwoorde investering verwoorden): 

  • je voorkomt narigheid ('een groter lijden') omdat je sancties van de docent voorkomt, omdat je onvoldoendes vermijdt, op termijn ook voorkomt dat je schoolcarrière mislukt. 
  • je haalt daardoor betere cijfers, gaat over, krijgt complimenten, hoeft niet als het proefwerkweek is te stressen etc.

De eerste formulering formuleert in termen van vermijden van pijn, de tweede in termen van verwerven van geluk. 







Slide 19 - Tekstslide

H2: Lijden en dood, p.30
Les 2
Paragraaf 3 en 4

Slide 20 - Tekstslide

Nu werken we aan: 
opdr. 9 en 10, p.37



! Opdr. 10 disclaimer: heftig verhaal

Slide 21 - Tekstslide

Aan de slag
§ 3 | Pagina 37 | Opdracht 9 | Zin van lijden
§ 3 | Pagina 38 & 39 | Opdracht 10 | Rechtvaardiging geweld

| Opdracht 10 bevat een zwaar onderwerp |


Slide 22 - Tekstslide

Opdr. 9a, p.37

Slide 23 - Open vraag

Opdr. 9a, p.37 
  1. Je realiseert je beter dat je leeft en nog gezond bent, dat geeft een positief gevoel.
  2. Voortaan kijk je beter uit: dit 'kleine' ongeluk helpt misschien een groot ongeluk in de toekomst te voorkomen.  



Slide 24 - Tekstslide

Opdr. 9b, p.37

Slide 25 - Open vraag

Opdr. 9b, p.37 
Niet iedereen leert van fouten en van lijden: afhankelijk van wat je doet met dit lijden, of je ervan wilt leren, kan het positief uitwerken en kun je achteraf zeggen dat de pijnlijke ervaring ook zin heeft gehad. De zin en betekenis staan dus niet bij voorbaat vast en zijn niet onlosmakelijk verbonden met de gebeurtenis zelf. Concreet: je kunt je voorstellen dat iemand helemaal niet de conclusie trekt 'geluk gehad te hebben' maar juist meent dat hij pech had: 'dat er juist op dat moment een auto aan moest komen".'. En dat iemand de conclusie trekt voortaan beter te zullen opletten in het verkeer, is ook niet vanzelfsprekend: 'sommigen leren het nooit!'  



Slide 26 - Tekstslide

Opdr. 9c, p.37

Slide 27 - Open vraag

Opdr. 9c, p.37 
Te laat begonnen met leren voor een proefwerk waardoor je een onvoldoende haalt. De volgende keer zul je misschien eerder beginnen.




Je bent zonder de persoon goed te kennen zomaar met hem/haar meegegaan en dat leidde tot een pijnlijke ervaring. Volgende keer zul je beter uitkijken met wie je meegaat en wat de omstandigheden zijn.
Je enkel was nog niet helemaal genezen en de dokter had gezegd dat je nog minstens twee weken kalm aan moest doen. Je ging toch trainen en nu zit je weer met je been omhoog en laat de genezing veel langer op zich wachten. Misschien neem je het advies van de dokter de volgende keer wel serieus. 

Slide 28 - Tekstslide

Opdr. 10a, p.39

Slide 29 - Open vraag

Opdr. 10a, p.39 


"Ik wil alleen dat de dood van Pascal enige betekenis heeft. Hij is mijn drijfveer.' 

Slide 30 - Tekstslide

Opdr. 10b, p.39

Slide 31 - Open vraag

Opdr. 10b, p.39 


'Als ik één jongen of meisje kan behoeden voor drugsgebruik, is het allemaal niet voor niets geweest.'
Hij wil waarschuwen tegen drugsgebruik en oproepen problemen openlijk te bespreken. 

Slide 32 - Tekstslide

Opdr. 10c, p.39

Slide 33 - Open vraag

Opdr. 10c, p.39 


Een leerling vraagt of hij het zichzelf niet enorm moeilijk maakt door het verhaal over Pascal tekens opnieuw te vertellen. 

'Ik ben tot in mijn diepste binnenste verdrietig: de wond blijft een gapend gat. 

Slide 34 - Tekstslide

Weektaak: 

Leerwerk: leerwerkboek blzz. 37 tm 46,
Paragraaf 3 en Paragraaf 4 (bron 3,4,5,6,) tekst lezen

Maakwerk: leerwerkboek blzz.37 tm 41, opdracht 9 tm 15
LVB: Maak deze periode vier opdrachten uit periode 2 (Kies uit LVB-Opdracht 2.1 t/m 2.7)


Slide 35 - Tekstslide