Les 3: Professionele ontwikkeling

Begeleiden van activiteiten
60 min - Klas: 1C, 1D
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 11 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

Begeleiden van activiteiten
60 min - Klas: 1C, 1D

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

To do:
  • Periode overzicht
  • Professionele ontwikkeling + werkproces
  • Opdracht
  • Afronding

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Periode overzicht:

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugblik:

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Professionele ontwikkeling + werkproces
  • Normen
  • Waarden
  • Competenties: 
    Bewust bekwaam
                     + REFLECTIE!

Slide 5 - Tekstslide

Als professional kijken we naar deze drie onderdelen als professional. In deze les gaan we deze proberen uit te werken.

- Normen: Hoe we ons gedragen
- Waarden: Iets wat we belangrijk vinden
- Competenties: Wat we moeten kunnen
Casus:
Sam, 15 jaar, ADHD

'Sam is je buddy en samen doe je activiteiten om hem sociale vaardigheden aan te leren. Sam rend, springt en vliegt alle kanten op! Hij is super hyper en vind het moeilijk zich in te houden.'

Welke normen heb je?
Welke waarde heb je?
Welke competenties zijn van belang?
timer
2:30000

Slide 6 - Tekstslide

Welke normen, waarde en competenties hebben, en moeten we inzetten, in deze casus? Wat is voor een SW-er van belang om BEWUST in te zetten?
(Weten wat passend is bij een specifieke cliënt)
+ REFLECTIE!

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Casus:
Padmé, 21 jaar, LVB (Licht Verstandelijke Beperking)

'Padmé is een cliënt op de woongroep. Padmé is heel manipulatief en kan heel lief, of heel onaardig zijn. Je weet nooit precies wanneer ze je écht aardig vind, of ze aardig doet om te krijgen wat ze wil.'

Welke normen heb je?
Welke waarde heb je?
Welke competenties zijn van belang?
timer
2:30000

Slide 8 - Tekstslide

Welke normen, waarde en competenties hebben, en moeten we inzetten, in deze casus? Wat is voor een SW-er van belang om BEWUST in te zetten?
(Weten wat passend is bij een specifieke cliënt)
Casus:
Mareen, 17 jaar, ASS (Autisme Spectrum Stoornis)

'Mareen is heel onzeker. Ze kan andere mensen moeilijk inschatten en weet nooit wanneer iets grappig of serieus bedoeld is. Samen met Mareen werk je aan haar Sociale skills en zelfverzekerdheid. '

Welke normen heb je?
Welke waarde heb je?
Welke competenties zijn van belang?
timer
2:30000

Slide 9 - Tekstslide

Welke normen, waarde en competenties hebben, en moeten we inzetten, in deze casus? Wat is voor een SW-er van belang om BEWUST in te zetten? 

(Weten wat passend is bij een specifieke cliënt)
Werkprocessen:
B1-K1-W1: Inventariseert de vraag naar sociaal werk
B1-K1-W2: Ontwikkelt een aanpak
B1-K1-W3: Versterkt het sociale netwerk 
B1-K1-W4: Ondersteunt bij praktisch functioneren en participatie
B1-K1-W5: Zorgt voor het opzetten, uitvoeren en coördineren van activiteiten 
B1-K1-W6: Evalueert de aanpak
B1-K2-W1: Voert het beleid uit 
B1-K2-W2: Voert administratieve taken uit 
B1-K2-W3: Werkt aan professionele ontwikkeling
B1-K2-W4: Werkt aan kwaliteit

Slide 10 - Tekstslide

Van professioneel (ontwikkeling) niveau naar examen niveau
We kijken naar de beroepscompetenties en werken deze uit op examenniveau. 

(alleen kort bespreken, verder niks mee doen)
Portfolio opdracht:
  1.  Welke normen heb jij nu al als SW-er?
  2.  Welke waarde heb jij nu al als SW-er?
  3.  Welke competenties bezit jij al, of waar moet je nog hard aan werken?

Slide 11 - Tekstslide

Van professioneel (ontwikkeling) niveau naar examen niveau
We kijken naar de beroepscompetenties en werken deze uit op examenniveau. 

(alleen kort bespreken, verder niks mee doen)