Introductieweken Lj1 - ML2 - klassenregels

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Mentoruur

Menu

Sta bij de deur en laat de klas binnenkomen. Probeer met iedereen even oogcontact te maken.

Laat ze zitten waar ze willen maar hussel direct zodra iedereen zit.

Inhoud les

1. Bord

2. Gezamenlijke afspraken maken

3. Dit ben ik!

Je mening geven... hoe dan?

- steek altijd eerst je hand op, wacht op je beurt

- geef je mening op een respectvolle manier

- oneens met iets; dat mag! Je hoeft het niet altijd eens te zijn

Waarde

Een waarde is iets wat jij belangrijk vindt.

Bijvoorbeeld vriendschap, eerlijk zijn of

respect voor het milieu. Sommige waarden zijn

hetzelfde voor een hele groep, bijvoorbeeld

je familie, vrienden of klas. Andere waarden

vind je zelf belangrijk.

Norm

Een norm is een regel of afspraak. Soms zijn

die opgeschreven (de wet, de schoolregels),

maar niet altijd. Elke norm past bij één of meer

waarden. Omdat we de waarde belangrijk

vinden, bedenken we er afspraken (normen) bij.

Stellingen!

1. Luister naar de stellingen

2. Steek het groene (eens) of rode (oneens) kaartje omhoog

Stellingen:

- nieuwe groepen vind ik best spannend

- te laat komen is niet zo erg

- af en toe liegen mag best

- ananas kan op een pizza

 - soms mag je brutaal zijn tegen volwassenen

- ruzies horen bij het leven

- je kunt best op je slippers naar school

- meer dan je best kun je niet doen

- ik vraag altijd alles als ik niet snap

- ik praat liever online dan in real life

- etc...

praten wij niet door elkaar heen

praten wij niet OVER elkaar maar MET elkaar

In deze klas....

Maak afspraken met de klas over hoe met elkaar om te gaan. Verwijder 'foute' antwoorden en laat alleen de goede afspraken staan

Keuzespel 1: de levende knoop

ontrafel de menselijke knoop door goed samen te werken!

Instructie docenten:

Doel: samenwerken, observeren van je groep.  

Verdeel de klas in 2 of 3 groepen (afhankelijk van grootte groep). Leg vervolgens de spelregels uit (zie onder).

1. Zet de groep in een kring.

2. Laat ze eerst de rechterhand uitsteken.

Met de rechterhand pakt iedereen iemand vast (NIET de buurman/buurvrouw!)

3. Herhaal dit nu met de linkerhand.

Voor je begint met ontrafelen, bespreek met de groep wat de beste tactiek zal zijn, laat ze eerst overleggen. Laat ze kijken hoe alle handen in elkaar steken.

Speel het spel, observeer je groep. 

Je kunt een variant doen door de groepen tegen elkaar te laten spelen.

Spelregels:

- een hand mag NIET losgelaten worden, wel zal de greep anders moeten, draaien kan dus.

- let op veiligheid; niet te hard trekken. Let op ieders grenzen

Keuzespel 2: Wie is het?

raad wie het is!

Instructie docenten:

Dit spel kan makkelijk tussendoor en vaker herhaald worden. 

Doel: namen onthouden

1. Maak een speelveld en laat de groep door elkaar staan (kan ook snel tussendoor zittend aan tafeltjes)

2. Doe het eerst zelf voor; neem een leerling in gedachten. 

3. Leerlingen mogen alleen gesloten vragen stellen (te beantwoorden met ja/nee). bijv: is het een jongen?

4. Ze moeten raden met: is het....(naam)?

5. Geef nu leerlingen de beurt

Spelregels:

- let op veiligheid; kap vervelende vragen direct af.

Keuzespel 3: Rebus naam

maak van je naam een rebus!

Instructie docenten:

Doel: elkaars namen leren kennen.

1. laat leerlingen een rebus maken van zijn/haar (volledige) naam. Probeer van je eigen naam ook een rebus te maken als voorbeeld.

2. Wanneer de rebussen klaar zijn kun je deze kopieren. Volgende les kunnen leerlingen de rebussen oplossen en de namen raden.

Benodigdheden:

- wit A4 papier

- potloden/kleurpotloden

Keuzespel 4: wat is waar?

Raad de leugen!

Instructie docenten:

Doel: leerlingen vertellen iets over zichzelf en het oefenen van handen opsteken.

Dit spel kan vaker herhaald worden en is makkelijk om snel te doen.

1. Laat leerlingen 2 waarheden en 1 leugen over zichzelf vertellen.

2. De klas mag raden wat de leugen is.

3. Probeer te stimuleren om de keuzes uit te leggen. Bijv. kun je aangeven waarom je denkt dat stelling 1 waar of niet waar is?

Spelregels:

- let op veiligheid; zorg dat iedereen een keer aan de beurt komt met vragen. 

- laat leerlingen de hand opsteken voordat ze roepen

Keuzespel 5: interview

leer je klasgenoot beter kennen door elkaar te interviewen

Instructie docenten:

Doel: elkaar beter leren kennen

1. Hussel de groep, maak duo's.

2. Geef ze allen het blad - PERSFORMULIER

3. Laat ze elkaar interviewen

4. Rouleer, laat ze minimaal 5 klasgenootjes interviewen.

5. Bespreek na, laat ze over elkaar vertellen

Spelregels:

- zorg dat ze iemand uitzoeken die ze nog niet kennen.

Keuzespel 6: Wie-ben-ik- formulier?

Stel jezelf voor aan de hand van een WIE-BEN-IK-formulier

Instructie docenten:

Doel: leerlingen vertellen over zichzelf

Maak een eigen Wie-ben-ik-formulier

1. Deel wit A4-papier uit

2. Geef een paar voorbeelden

3. Laat leerlingen erop schrijven wat ze over zichzelf kwijt willen

4. Bespreek klassikaal

Benodigdheden:

- wit A4 papier

- potlood/kleurpotloden/stiften

Keuzespel 7: Tekenopdracht - dit ben ik

Stel jezelf voor!

Instructie docenten:

Doel: leerlingen stellen zichzelf voor d.m.v. een tekening

1. Geef een wit A4-papier

2. Laat ze een ovalen hoofdomtrek maken, zeg dat dit hun hoofd voorstelt.

3. Laat hen woorden of afeeldingen rondom het hoofd schrijven/tekenen

4. Verzamel alle tekeningen en hang deze op

Benodigdheden:

- wit A4 papier

- potloden/kleurpotloden/stiften

Keuzespel 8: Ballon hooghouden

Leer elkaars namen kennen door een ballon hoog te houden

Instructie docenten:

Doel: leer elkaars namen kennen

1. Blaas een ballon op

2. Maak een speelveld en laat de groep op de grond zitten

3. De eerste leerling gooit de ballon omhoog en roept de naam van een leerling, deze staat op en probeert de ballon hoog te houden

4. Wanneer iedereen geweest is, is het spel af.

Variatietip: 

laat 2 groepen tegen elkaar speen

Spelregel:

- een naam mag maximaal 1x aan de beurt komen

Benodigdheden:

- ballon

Nabespreking

- wat vond je van de les/spellen?

- noem 5 namen van (nieuwe) klasgenoten

- welke lessen heb je hierna/morgen?

- wat heb je voor die aankomende lessen nodig?

- eigen invulling

Nabespreking les

Doel: ervaringen uitwisselen, lesdoelen evalueren, voorbereiden op de volgende lessen.

Geef leerlingen de beurt door aan het rad te draaien, zij zijn als het goed is nog ingelogd. Zo niet, laat ze even snel inloggen.