H7 - Twee soorten betrouwbaarheidsintervallen

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

H7 - Twee soorten betrouwbaarheidsintervallen

Leerdoelen:

• Je leert wanneer je welk 95%-betrouwbaarheidsinterval moet opstellen.
• Je leert in tweetallen samenwerken.
• Je leert van je klasgenoot.
• Je leert aan je klasgenoot.

Jules

Ilmas

Liselotte

Sara

Maryam

Gioia

Kett

Anna

Ilyas

Lina

Julia

Olivier

Lavan

Seth

Ryan

Suzanne

Isaak

Jenny

Nour

Liv

Sidem

Mei-Li

Thom

Appie

Tweetallen

Vraagstuk A

Vraagstuk B

Voorbereiden voor uitleg aan ander tweetal:

1. Wat is een variabele?
2. Hoe kom je erachter of de variabele kwalitatief of kwantitatief is?
3. Hoe weet je met welk soort betrouwbaarheidsinterval te maken hebt?
4. Hoeveel standaardafwijkingen liggen er eigenlijk in een 95%-betrouwbaarheidsinterval?

Wat gaan we doen?

Bespreek wie van jullie notuleert en wie de tijd in de gaten houdt.
Werk het vraagstuk uit, schrijf alles netjes uit.	10 min
Lees de vragen hiernaast door en bereid jullie voor op het uitleggen aan een ander tweetal.	5 min
Zoek een tweetal met het andere vraagstuk. A legt uit aan B , vervolgens legt B uit aan A .	10 min (totaal)
Klaar? werk aan opg. 37, 38, 39, 40

Jules

Ilmas

Liselotte

Sara

Maryam

Gioia

Kett

Anna

Ilyas

Lina

Julia

Olivier

Lavan

Seth

Ryan

Suzanne

Isaak

Jenny

Nour

Liv

Sidem

Mei-Li

Thom

Appie

Tweetallen

Vraagstuk A

Vraagstuk B

Vat samen wat je van de uitleg hebt begrepen.

Wat heb je tijdens het samenwerken geleerd?

Met welke vraag zit je nog?

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Aan het einde van deze les...

• heb jij geleerd hoe een betrouwbaarheidsinterval anders genoteerd kan worden.
• heb jij geleerd hoe je daaruit de standaardafwijking kunt berekenen.
• weet jij uitspraken te doen over de nauwkeurigheid van een betrouwbaarheidsinterval.

    Voor vandaag

Hoe hoog is jouw (werk)inzet vandaag?

010

Theorie B

(notaties)

Theorie C

(nauwkeurigheid)

Jules	Ilmas
Thom	Sara
Maryam	Appie
Kett	Anna
Ilyas	Lina
Yaman

Julia	Olivier
Lavan	Seth
Ryan	Suzanne
Isaak	Jenny
Sidem	Mei-Li
Liv

Lees theorie C en maak opgave 50

Lees theorie D en maak opgave 56

• Vorm nu een tweetal bestaande uit theorie B en theorie C.
• Theorie B geeft uitleg aan C.
• Dan omwisselen; theorie C geeft uitleg aan B.
• Doel: ieder tweetal begrijpt nu beide theoriestukken.

     De leerling aan zet!

Omschrijf wat je van je klasgenoot hebt geleerd.
(het antwoord niks of iets soortgelijks volstaat niet)

Hoe hoog was jouw (werk)inzet vandaag?

010

Leg uit hoe je de steekproefomvang berekent bij een 95%-berouwbaarheidsinterval voor de proportie.

Leg uit hoe je de steekproefomvang berekent bij een 95%-berouwbaarheidsinterval voor het gemiddelde.

Hoe hoog was jouw (werk)inzet vandaag?

010