Les 4: Slingerexperiment en grafieken (2021-2022)

Welkom:
  • Zoek rustig een plekje waar je het bord goed kunt zien! 
        (max. 6 leerlingen per "eiland")
  • Geef jezelf en de ander voldoende ruimte
  • Pak je spullen er bij:
  1. Laptop opstarten, (aansluiten op stopcontact mag)
  2. Ga naar onze Class Notebook omgeving
1 / 29
volgende
Slide 1: Tekstslide
ScienceMiddelbare schoolvmbo g, t, havo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 29 slides, met tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Welkom:
  • Zoek rustig een plekje waar je het bord goed kunt zien! 
        (max. 6 leerlingen per "eiland")
  • Geef jezelf en de ander voldoende ruimte
  • Pak je spullen er bij:
  1. Laptop opstarten, (aansluiten op stopcontact mag)
  2. Ga naar onze Class Notebook omgeving

Slide 1 - Tekstslide

Procesdoelen van deze module:
  • Ontdekken wat "onderzoek doen" betekent
  • Waarnemingen overzichtelijk leren verwerken:
     * In een tabel
     * Grafiek tekenen vanuit eigen metingen
  • Inzetten 21-eeuwse vaardigheden
  • Voorkennis inzetten en verrassende uitkomsten accepteren

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen van vorige les:
  • Je kunt een slingeropstelling bouwen.
  • Je kunt bepalen welke grootheden invloed op je slingertijd hebben.
  • Je kunt bepalen van welke meetbare eigenschap de slingertijd afhankelijk is.

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slinger

Slide 5 - Tekstslide

Leerdoelen van vorige les:
Zijn de leerdoelen behaald? 

  • Je kunt een slingeropstelling bouwen.
  • Je kunt bepalen welke grootheden invloed op je slingertijd hebben.
  • Je kunt bepalen van welke meetbare eigenschap de slingertijd afhankelijk is.

Slide 6 - Tekstslide

Regels bij het tekenen van een grafiek


  1. Boven de grafiek noteer je een titel
  2. De horizontale as , de verticale as 
  3. Op beide assen maak je een logische getallenverdeling
  4. Bij beide assen noteer je de betekenis van de getallen
  5. Je zet voor elk meetpunt uit je tabel een stipje in het grafiekgebied
  6. Je trekt een vloeiende lijn door of langs de meetpunten

    We bekijken voor de punten 2 t/m 6 een filmpje:

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Regels bij het tekenen van een grafiek


Stap 1 dus niet vergeten!!
  1. boven de grafiek noteer je een titel
  2. de horizontale as ook wel x-as , de verticale as ook wel y-as genoemd
  3. op beide assen maak je een logische getallenverdeling
  4. bij beide assen noteer je de grootheid met eenheid
    zo krijgen de getallen betekenis
  5. je zet voor elk meetpunt uit je tabel een stipje in het grafiekgebied
  6. je trekt een vloeiende lijn door of langs de meetpunten


Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Al eens zo geslingerd???

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Video

Zelfstandig
Wat ga je doen?
Maak van Module 3 pagina
"Start de slinger"

Slide 21 - Tekstslide

Welke afspraken gelden in het science-lokaal

  • We gaan voorzichtig om met elkaar en de spullen van elkaar.
  • Je werkt rustig en geconentreerd.
  • Je werkt goed samen en kunt op elkaar rekenen.
  • Je doet alleen de afgesproken experimenten.
  • Je eet en drinkt niet in dit lokaal.


Slide 22 - Tekstslide

Waarom maken we deze afspraken?

  • Omdat we verantwoordelijk zijn voor elkaar en de spullen van elkaar.
  • Omdat we graag veilig werken.

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Video

1. Bouw de slingeropstelling zoals hiernaast:
2. Ga vervolgens aan de slag met de 
verdere werkbladen van "module 3 Slinger"

Heel veel succes!

Slide 25 - Tekstslide

Slinger

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Video

Procesdoelen van deze module:
Zijn de procesdoelen behaald? 

  • Ontdekken wat "onderzoek doen" betekent
  • Waarnemingen overzichtelijk leren verwerken:
     * In een tabel
     * Grafiek tekenen vanuit eigen metingen
  • Inzetten 21-eeuwse vaardigheden
  • Voorkennis inzetten en verrassende uitkomsten accepteren

Slide 28 - Tekstslide

Leerdoelen van deze les:
Zijn de leerdoelen behaald? 

  • Je kunt een slingeropstelling bouwen.
  • Je kunt bepalen welke grootheden invloed op je slingertijd hebben.
  • Je kunt bepalen van welke meetbare eigenschap de slingertijd afhankelijk is.

Slide 29 - Tekstslide