BK: De aarde en ik week 4

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De aarde & ik

Les 4

Lesdoel: Je weet wat er allemaal in de toekomst kan gebeuren met de aarde. 

Startklaar?

• Zit op je plek-Tas van tafel
• Oortjes uit-Telefoon weg 
• JDW map op tafel- Lessonup ingelogd ingelogd

Lesplanning

• Actualiteit
  Onderzoek: Nederland doet niet genoeg tegen klimaatverandering
• Terugblik vorige les
• Voorkennis activeren 
• Leerdoelen van de les 
• Klimaat scenario's 
• Opdracht
• # Exit ticket 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Actualiteit

https://www.youtube.com/shorts/S8B5l1nL7bk

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Wat is klimaatverandering?

1. Het warmer, kouder, droger, natter worden
2. Het uitdrogen van de natuur
3. Gemiddelde bebossing in een bepaald gebied
4. Vervuilen van de natuur

Wat is de juiste volgorde?

Verbruik van fossiele brandstoffen.

Temperatuur op aarde neemt toe.

Klimaatverandering.

Klimaatverandering

Oorzaken klimaatverandering

      Lesdoelen

Lesdoelen:

• De leerling weet wat een scenario is.
• De leerling weet wat er allemaal kan gebeuren in de toekomst met de aarde.
• De leerling kan een oplossing benoemen voor het tegen gaan van klimaatverandering

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

LEZEN 10 min

Leesmoment

We lezen samen het artikel:

https://nos.nl/artikel/2551139-wereld-schiet-door-1-5-graad-onduidelijk-waarom-2024-zo-warm-was

Klimaatscenario

Een klimaatscenario is een soort "wat-als-verhaal" 

dat laat zien hoe de wereld er in de toekomst uit kan zien, afhankelijk van hoe we nu met het klimaat omgaan. 

Het helpt ons om betere keuzes te maken.

🌍

Er zijn verschillende soorten klimaatscenario's, zoals: (geen aantekening)

• Optimistisch (goed) scenario: Als mensen wel actie ondernemen, zoals minder fossiele brandstoffen gebruiken, kan de opwarming van de aarde minder erg worden.
• Pessimistisch (slecht) scenario: Als mensen blijven vervuilen en niets doen tegen klimaatverandering, kan het bijvoorbeeld veel warmer worden, met meer overstromingen, droogte of stormen.
• Een realistisch klimaatscenario: dat de aarde tegen het jaar 2100 met 2 à 3 graden warmer wordt omdat landen wel wat doen om de uitstoot van CO₂ te verminderen, maar niet genoeg, waardoor we vaker te maken krijgen met hittegolven, zware regenbuien, en een stijgende zeespiegel. 

Optimistisch (goed) scenario 

• De opwarming van de aarde beperken tot 1,5 graden
• Een zeespiegelstijging van ongeveer 1 meter tegen 2100 verwacht

Laat de leerlingen overschrijven!

Realistisch (zo door blijven gaan) scenario

• Wereldwijde temperatuurstijging tussen de 2-3°C. 
• Hierbij wordt een zeespiegelstijging van 2 meter tegen het einde van de eeuw verwacht.

Laat de leerlingen overschrijven!

Pessimistisch (slecht) scenario

• Temperatuurstijging van meer dan 3°C. 
• In dit geval zou de zeespiegel met meer dan 2 meter kunnen stijgen tegen 2100

Laat de leerlingen overschrijven!

Oplossingen

• Minder energie gebruik (huizen-auto's-fabrieken)
  
  
  
• Meer zonne-energie en wind-energie
  
  
  
  
  
• Minder vlees eten                                               

Opdracht: Klimaatscenario

Zoek online info naar een grote ramp(denk aan een storm, overstroming Valencia, tsunami Japan, bosbrand LA) en beantwoord deze vragen:

-Welke ramp heb je gekozen?

-Waar en wanneer was het?

-Hoe heeft het met klimaat te maken?

-Hoe erg was het voor de mensen en de aarde?

-Zoek er een goed filmpje bij en noteer de titel. 

-Opdracht niet af? nablijven. 

Scenario-opdracht (10 minuten)

Geef elk tweetal één scenario.

Laat hen opschrijven of tekenen hoe het leven eruitziet in hun scenario. Vraag hen na te denken over:

Het weer (hittegolven, stormen, zeespiegelstijging).

De natuur (dieren, bossen, oceanen).

Laat de tweetallen kort hun scenario presenteren.

Vraag de klas: 

• "Welk scenario willen we? Wat kunnen we nu doen om dat te bereiken?"
• Mensen (gezondheid, wonen, reizen, werken).

    Begrippen uit deze les

• optimistisch scenario
• realistisch scenario 
• pessimistisch scenario
• zeespiegelstijging
• klimaatverandering

EXIT TICKET

Wat zijn de drie klimaatscenario's?

1. Optimistisch, pessimistisch en geolistisch
2. Optimistisch, pessimistisch en realistisch
3. Pessimistisch, optimistisch en geolistisch
4. Pessimistisch, realistisch en geolistisch

De woorden zijn met opzet anders dan de uitleg, zo kan je checken of ze de woorden begrijpen en anders uitleggen. 

Wat zijn de drie klimaatscenario's voor de toekomst van de aarde die je hebt geleerd?

whimsical.com