Project ICT - les 1 - Nepnieuws

• Mediawijsheid
• MBO
• Studiejaar 1,2

Project ICT 

Les 1. Nepnieuws

Leuk jullie weer les te geven!
Waar loop je stage? Welke groep/leeftijd?

Deel een foto van je laatst bekeken nieuwsitem.

Weet je dat niet meer?
Welke sites/apps gebruik jij waarbij nieuws binnenkomt?

Lessenserie

1. 'Echt nep' les 1: Nepnieuws

2. 'Echt nep' les 2: Wat is waar?

3. 'Echt nep' les 3:  Jouw rol

4. Evt. afr. 'Echt nep'/ start ICT en de praktijk

5. ICT en de praktijk

6. ICT en de praktijk

7. ICT en de praktijk

8. Presentaties

Eindopdracht

• Onderzoek in een groepje van 3 personen een ICT-tool die passend is bij het werkveld waarin je stageloopt.
• Ga oefenen met deze ICT-tool, zorg dat je er alles vanaf weet en maak een voorbeeld voor in de praktijk.
  
• Schrijf een handleiding voor de docenten/pedagogisch werkers waarin je beschrijft hoe de tool werkt en wanneer je hem kunt inzetten (activiteiten, vakken, ontwikkelingsstimulering, etc.)
  
• Lesweek 8: presenteer je de ICT-tool door de klas te leren hoe de ICT-tool werkt. Daarnaast vertel je individueel of/hoe ICT- tools ingezet worden op je stageplek.
  
• De eindopdracht starten we later op. Je hoeft hier dus nog niks aan te doen!
  

Programma vandaag

• Start
• Echt nep 
• Afronding

Benodigdheden

• Werkboekje 'Echt nep' (les 1 - 3)
  

Doelen

Aan het eind van de les:

• Weet je waarom mensen nepnieuws delen en hoe je nepnieuws kunt herkennen;

• Kun je feiten en meningen onderscheiden en weet je dat deze vaak door elkaar gebruikt worden;

• Begrijp je hoe beelden kunnen worden gebruikt en misbruikt                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Verwachtingen en afspraken

• Actieve houding in de les (opdrachten maken, reacties geven)
• Inleveren opdrachten indien gevraagd 
• Presentatie van de ICT-tool in lesweek 8
  (of 7)

Afspraken

• Laat elkaar uitpraten
• Val niemand persoonlijk aan
• Spreek kort en bondig
• Ga in op de argumenten van een ander
• Spreek vanuit jezelf
• Behandel elkaar met respect
• Doe geen generaliserende uitspraken

https:

Wat vind jij van zo'n titel/bericht?

Wat is volgens jou nepnieuws?

Heb jij wel eens nepnieuws verspreid?

Ja

Nee

Misschien wel...

Definitie nepnieuws

Nepnieuws is nieuws:

• … dat niet waar is.
  
• … dat wordt gemaakt om mensen te beïnvloeden of te bedriegen.
  
• … dat wordt verspreid om zoveel mogelijk mensen te bereiken.
  
• Nepnieuws: zo oud als de mensheid.
  

Opdracht 1: Echt of nep?

Maak opdracht 1 op blz. 4

Bots

Zelfstandige programma's  (software) die iets geautmatiseerd kunnen uitvoeren zoals berichten twitteren of tweets delen, of 'achterdeurtjes' openen in een computer

Zwaarlijvige moeder krijgt kind van achttien kilo

1. Echt
2. Nep

Russische bots verspreiden nepnieuws over Franse verkiezingen

1. Echt
2. Nep

Illegale #moslimimmigranten in #Italie blokkeren de weg en vragen tol aan passerende automobilisten

1. Echt
2. Nep

Zestiger slaat winkelende vrouw met bevroren vis

1. Echt
2. Nep

ANWB: 'Verstappen moet beter voorbereid de weg op'

1. Echt
2. Nep

Opdracht 2: Check het nieuws

Online komen we vaak nepnieuws tegen. 

Maar hoe check je het nieuws?

• Maak opdracht 2 op blz. 6
• ganaar.link/p61- Hoax-wijzer
• ganaar.link/p62-Nieuwscheckers
• https://www.isdatechtzo.nl/doe-de-check/

Hoe zou jij een nieuwsbericht checken?
Welke tip heb jij zelf bedacht?

Welk bericht heb je gekozen en waarom?

Wat zouden jullie doen in deze situatie?

Opdracht 3: Hetzelfde nieuws, 2 berichten

• Lees eerst de tips hoe je feiten en meningen kunt onderscheiden op blz. 7

• Maak opdracht 3 op blz. 8 en 9

 

Nabespreking opdr. 3

• 2 feiten in beide berichten?
• Hoe heb je de meningen herkend?
  
• Welke signalen vond je?
  
• Kijk je nu anders naar deze berichten?

 

Opdracht 4: Twee koppen

• Je werkt een dag bij de krant. Je moet voor een artikel een kop verzinnen.
  
• Je gaat een feitelijke en een niet-feitelijke kop verzinnen.
  
• Maak opdracht 4 op bladzijde 10.

Jouw feitelijke kop

Jouw 'clickbait-kop'

Alexander pechtold van D'66

• Wat vind je van deze foto?
  
• Welk gevoel of emotie brengt deze foto over? Waarom?
  
• Wat denk je dat degene die deze foto bij een artikel plaatst wil overbrengen?
  
• Waarom zou de foto gedeeld worden?
  

Langs de plek van de aanslag in Londen

• Wat vind je van deze foto?
  
• Welk gevoel of emotie brengt deze foto over? Waarom?
  
• Wat denk je dat degene die deze foto bij een artikel plaatst wil overbrengen?
  
• Waarom zou de foto gedeeld worden?
  

Misleiding

Foto 2: Hier zie je dat ze niet onverschillig op haar mobieltje bezig is, maar eerder in shock.

Foto 3 en 4: Pechtold is hier door Geert Wilders in geplaatst met fotobewerking.

• Waarom zouden mensen opzettelijk feiten en meningen mixen?
• Wat is het effect/ kan het effect zijn? 

Wat vind je van deze manier van misleiding?

Misleiding met beeld

• Beelden kunnen krachtig zijn. Belangrijk is dat we kritisch kijken naar nepbeelden, nepnieuws en meningen.
• Wat als we het verschil tussen een leugen en waarheid niet meer kunnen onderscheiden?
  
• Bekijk de video over ‘deep fakes’ op bladzijde 11 (via QR code)
  
• Maak daarna opdracht 5.
  

Wat vond je prettig aan de les?
Wat zie je liever anders?

Afronding

• Maak tweetallen (enkel groepje van 3) -> zie wordbestandje voor break-out rooms (volgende lessen)
  
• Afmaken opdracht 2. werkboekje
• Vraag voor volgende week: wat voor sociale media gebruik jij?

Volgende week

• Afmaken les 1. 
• Start les 2: Emotionele manipulatie en propaganda