LES 10 P3 KT1 Zelfstandig werken; kijkwijzer maken

• Kerntaak 1
• MBO
• Studiejaar 1

Trainen en gezondheid

Kerntaak 1

Periode 3

Les 10

Eisen aan een goede observatie

Betrouwbaar

Bij herhaaldelijke meting krijg je hetzelfde resultaat.
Als je een aantal keren hetzelfde gedrag observeert, moet je dezelfde feiten hebben waargenomen.

Valide

Gebruik je de goede meetinstrumenten om echt te meten wat je wilt weten? 
Meet je met dit observatieschema écht de sociale vaardigheid bij kinderen?

Objectief

Alleen feiten benoemen. 
(Dus niet invullen of iemand zenuwachtig is, want dat weet je niet zeker, maar je hebt wel gezien dat iemand 10x tijdens de les opstond.)

Nauwkeurig

Alles registreren wat je ziet of hoort, ook al lijkt het iets heel normaals. 

Onafhankelijk

Je bent onafhankelijk als je op geen enkele manier  een relatie hebt met die persoon en er is geen sprake van een gezamelijk belang.

BOVON

Uitleg van de 

waarnemingsfouten

Selectief waarnemen

Je kan niet alles waarnemen, dus je maakt voor jezelf een selectie.
Denk aan de test met de auto. Door vooraf al te bedenken waar je op gaat letten, kun je het selectief waarnemen verminderen.

Halo- en horn-effect

Je waarneming en beoordeling wordt beïnvloed door bepaalde opvallend positieve of juist negatieve aspecten van het gedrag van iemand.
Halo-effect;
Wanneer je iemand knap vindt, ben je vaak ook positiever over deze persoon.
Horn-effect: 
Wanneer je iemand zijn stem verschrikkelijk vind, ben je vaak negatiever over deze persoon.

Subjectief waarnemen

Iedereen kijkt op zijn persoonlijke manier, met een gekleurde bril en vervormt min of meer de werkelijkheid.
(Denk aan je eigen waarden en normen, (voor)oordelen, humeur, interesse en ervaringen. (referentiekader)

Begin en eind

Het begin en het eind blijven je het beste bij.
Het geeft dus geen goed beeld van de werkelijkheid, want daartussen gebeurt ook nog iets.
Het regelmatig bijhouden (turven of beschrijven) van wat je waarneemt, kan dit verminderen.

Contrast

Wanneer je bijv wilt bepalen hoe druk of rustig het gedrag van bepaalde kinderen is en je begint met het observeren van een heel rustig kind, heb je de neiging om het tweede kind drukker te vinden dan het in werkelijkheid is. Het omgekeerde kan ook. Dit is contrast.

Projectie

Als je zelf slecht tegen je verlies kunt, neem je dat eerder waar bij een ander. Wat je zegt of vindt van een ander, past vaak bij jezelf. 

Je projecteert jezelf in een ander; min of meer onbewust.

Observatiemethoden

Participerende en niet- participerende observatie.

Participeren betekent meedoen.

Kwalitatieve observatie

Je kijkt naar WAT er gebeurt.
Wanneer is een bewegingsactiviteit goed, voldoende of onvoldoende uitgevoerd

Kwantitatieve observatie

Je telt HOE VAAK iets voorkomt
(turven tellen)

• kijkwijzer maken LWP4
  ( voor een niet-participerend en een kwalitatieve observatie)

Inhoud

• Aan het eind van de les heb je 3 activiteiten uitgewerkt in een kijkwijzer voor LWP4.
• Je werkt aan LWP4 (of 3) verder.

Doel van de les

LWP4:

• Wanneer je LWP4 op stage gaat geven, dan lever je stap
  1, 2 en 3 in voor 7 april. Je regelt zelf een datum voor de uitvoering.
• Wanneer je LWP4 op school gaat geven, dan is je deadline in overleg met de docent (zie schema)
  
  
  Heb je je stap 1 t/m 3 al eerder ingeleverd, stuur mij dan even een chat, zodat ik er al naar kan kijken.
  

Welke 3 activiteiten wil je gaan observeren? Werk deze uit en verwerk de activiteiten in een kijkkader.

12 maart observatieles

Cynthia, Sem, Job en Jonas observatieles.

Beschrijven

Beschrijf je activiteiten concreet en duidelijk (in een Word bestand), zodat een medestudent/ je stagebegeleider jouw activiteiten kan gaan geven.
(Geen lesvoorbereiding; plaatje mag)

Vraag ook alvast een medestudent/ je stagebegeleider of hij/zij je activiteiten kan/ wil geven.

Copilot/ ChatGPT/ Google

Kijkkader maken (zie Teams opdracht 4 juli)

eigen taalgebruik

Heb je nog een les nodig om de activiteiten en het kijkkader verder uit te werken?

Ben je tevreden over je inzet tijdens deze les?

😒🙁😐🙂😃

Vergelijken