Les 13 ZM2A 24-10-23 Herhaling voor toets

1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

In deze les zitten 17 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

       Startklaar:

- Telefoon in Zakkie!
- Op tafel:
              Pen
              Map
              Feniksboek
Welkom bij de Geschiedenisles ZM2A!

Slide 2 - Tekstslide

Programma deze les:
  1. Leerdoelen + Herhaling

Slide 3 - Tekstslide

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

  • Kun je met vertrouwen toewerken naar de toets!



Slide 4 - Tekstslide

1. Wie zijn regenten en hoe kwamen ze aan hun banen?
3. Wat gebeurde er tijdens het Rampjaar (1672)? 
2. Waarom ontstond er twee keer een conflict tussen de raadspensionaris en de stadhouder?
4. Waarom werden de gebroeders De Witt gelynched?
Vragen bij paragraaf 1.1 (leerboek blz. 8-9)
timer
3:00

Slide 5 - Tekstslide

1.1 Machtige Mannen in de Republiek
  • Republiek 
  • Regenten
  • 7 Gewesten
  • Staten-Generaal
  • Raadspensionaris & Stadhouder
  • Rampjaar 1672

Slide 6 - Tekstslide

Staten-Generaal
1. Zeeland
2.  Holland
3. Utrecht
4. Gelderland
5. Overijssel
6. Groningen
7. Friesland
Regenten
17e eeuw:

Slide 7 - Tekstslide

Staten-Generaal
Tweede 
Kamer
Eerste
Kamer
NU:

Slide 8 - Tekstslide

1. Wat is de WIC en waar voer deze naartoe?
3. Welke producten haalde De Republiek uit Noord-Europa? En welke uit Zuid-Europa?
2. Waarom besloot de Staten-Generaal om de VOC op te richten in 1602?
4. Wat is de VOC en waar voer deze naartoe?
Vragen bij paragraaf 1.2 (leerboek blz. 10-11)
timer
3:00

Slide 9 - Tekstslide

1.2 De Republiek als handelsland
  • Handel met Noord- en Zuid-Europa
  • Naar Azië (Indië)
  • Handelskapitalisme
  • Handelsverenigingen / Compagnieën 
  • Concurrentie --> monopolie
  • VOC naar Azië voor specerijen
  • WIC naar Afrika en Amerika (driehoekshandel)


Slide 10 - Tekstslide

1. Wat is een stapelmarkt?
3. Wat deden regenten met hun rijkdom?
2. Hoe probeerde de Republiek het probleem van voedseltekorten op te lossen?
4. Waarom groeide de immigratie naar de Republiek in de 17e eeuw?
Vragen bij paragraaf 1.3 (leerboek blz. 12-13)
timer
3:00

Slide 11 - Tekstslide

1.3 Amsterdam in de Gouden Eeuw
  • Gunstige ligging Amsterdam
  • Schelde dicht
  • Stapelmarkt
  • Immigratie naar de Republiek
  • Grachtenpanden en buitenhuizen
  • Polder/droogmakerij

Slide 12 - Tekstslide

1. Hoe was de armenzorg vormgegeven?
3. Wat zijn ambachtslieden? En wat zijn dagloners?
2. Wat is het rasphuis? En wat is het spinhuis?
4. Welke bevolkingsgroepen waren er in de Republiek? 
Vragen bij paragraaf 1.4 (leerboek blz. 14-15)
timer
3:00

Slide 13 - Tekstslide

1.4 Arm in de Gouden Eeuw
  • Niet iedereen was rijk:
  • 1. Regenten
  • 2. Handelaren
  • 3. Ambachtslieden
  • 4. Dagloners/boeren 
  • Armenzorg
  • Tuchthuizen: rasphuis en spinhuis

Slide 14 - Tekstslide

1. Welke beroemde wetenschappers waren er in de Gouden Eeuw?
3. Wat betekent "empirisch onderzoek"?
2. Wat was het verband tussen de vrijheid in de Republiek en het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek?
4. Wat betekent "censuur"?
Vragen bij paragraaf 1.5 (leerboek blz. 16-17)
timer
3:00

Slide 15 - Tekstslide

1.5 Knappe koppen
  • Tolerantie
  • Minder censuur
  • Basisschool --> Latijnse school --> Universiteit
  • Empirisch onderzoek
  • Hugo de Groot: Schrijver, filosoof, politicus
  • Joan Blaeu: Kaartenmaker



Slide 16 - Tekstslide

Betrouwbaarheid van bronnen
  1. Is de bron uit dezelfde tijd?
  2. Wie heeft de bron gemaakt en waarom?
  3. Staan er vooral feiten of vooral meningen in de bron?
  4. Kun je de informatie in de bron ook in andere bronnen vinden?



Slide 17 - Tekstslide