Werkcollege diversiteit discontinuiteit

• Pedagogiek
• WO
• Studiejaar 1

Werkcollege 4: culturele diversiteit en leefwerelden

Pedagogiek 1 
Carry Quint
Karen van der Eng-Özcan

Huishoudelijke mededelingen:

> Deadline pip1a was voor voltijd vorige week. Voor deeltijd (jullie) staat er geen datum vast, maar streef naar voor de Kerst (met januari als uitloop). Eerder mag altijd, laat het weten!
Beoordeling SB moet erin!

> Deelopdracht2 ped1: Pedagogisch handelen van de docent.
Wat zijn jullie vragen erover?
(na het lezen van de opdracht en het beoordelingsformulier)

Hoe opgeladen is je batterij dezer dagen?

😒🙁😐🙂😃

Programma

Introductie en werkvorm betreft verschillen in opvattingen over regels (deep culture)

Casus "Doe maar normaal dan doe je al gek genoeg"
(discontinuïteit)

Deep culture: opvattingen op regels

Werkvorm ped college: deep culture: opvattingen op regels

Na dit werkcollege weten/kunnen jullie

1) uitleggen wat deep culture is en hoe dit effect kan hebben op de docent-leerling communicatie

2) hebben jullie een analyse en stappenplan gemaakt ten opzichte van de opvattingen ten aanzien van regels en handhaving en (3) hebben jullie stelling ingenomen

Wat is 'deep culture'?

Stap 1: filmpje kijken

Kijkvraag: wat illustreert dit filmpje betreft "deep culture"?

Stap 2: Bespreken (DDU)

Wat is deep culture & de 

kijkvraag: wat illustreerde dit filmpje betreft "deep culture"?

Stap 3: waar sta jij? (DDU)

Waar sta jij?
Wat is jouw opvatting betreft regels en regels naleven?
(Heb je daar weleens over nagedacht?) en wanneer en hoe uit dat zich?

Stap 4: de casus

Stap 5: casus werktijd in groepje 

Wat is hier jouw eerste taak en wat is daarna je stappenplan?

 Analyseer eerst wat er aan de hand is. Wat is het ‘probleem’? Wat is de taak van de docent, wat moet er ‘opgelost’ worden
(bij wie, en door wie)?

Als daar consensus binnen het groepje over is: stel een stappenplan op. Hoe kan de docent in kwestie gaan handelen?

Uitwisselen plannen

Verdieping: jullie zouden je verder kunnen verdiepen door bv The Culture Map te lezen of artikelen/lezingen van bv. Erin Myer te bekijken over interculturele communicatie

Casus 2: doe maar gewoon dan doe je al gek genoeg

Een mavo leerling doet het hartstikke goed. Het docententeam denkt dat de leerling havo aan kan.
Thuis reageert men niet enthousiast. 
Denkt de leerling dat hij beter is dan zijn ouders, ofzo? 

Casus werktijd in groepje 

Wat is hier jouw eerste taak en wat is daarna je stappenplan?

 Analyseer eerst wat er aan de hand is. Wat is het ‘probleem’? Wat is de taak van de docent, wat moet er ‘opgelost’ worden
(bij wie, en door wie)?

Als daar consensus binnen het groepje over is: stel een stappenplan op. Hoe kan de docent in kwestie gaan handelen?

En hoe zit het met jou?
Ervaar jij continuiteit of discontinuiteit in jouw schoolcontext?

Vooruitblik

Volgende week: pip werkcollege met als special guests 3 leerlingen van het Montessori Lyceum Oostpoort 

Bereid vragen voor!

Kan gaan over een thema waarmee je aan de slag gaat (ontw. psy. / diversiteit / burgerschap) voor je deelopdracht, maar mag over van alles gaan (Je kan bv ook denken aan vragen over docent-leerling communicatie / klassenmanagement / didactiek (werkvormen) / differentiatie / sociale cohesie / mentoraat / zorg / discontinuïteit / etc... als het maar vragen zijn waar je het perspectief van de leerlingen op wilt weten.)

Wat neem je mee uit het werkcollege van vandaag?

Dankjulliewel

en succes deze week!